________she LucyAAm BIs Care Dbe3________is Li Lei________English is goodAHe’s ; His BHis; He CHe; His DYou; Your4下列有一个发音与其他发音不同的是______ACc BBb CFf DGg5------What’ your name----------__________AYes BThanks CTom DFine, thank you(二)、补全对话1A：How do you doB：_________________2A: _________________B：Fine, thank you

开放性活动1．联系生活，丰富联想谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示用你自己的话来告诉你周围的小伙伴[通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，让学生体会身边处处有数学]a小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性b请把你的想法告诉大家学生汇报c教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题2．猜数游戏提问：a这个数在2的后面，可能是几还可能是几b这个数在4的'前面，有可能是几c这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几还有可能是其它数字吗为什么[利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣

6、集体操作教师：看，这里的正方形按从大到小（或从小到大）的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案7、结束教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗我们出发吧”（带领学生离开场地）教学反思一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐大班数学序数教案 【篇3】活动名称：按顺序排列活动目标：1练习按物体大小、颜色、形状间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法

我们还需要进行验证(拿出准备好的纸片)2、长方形和正方形的边各有些什么特点(长方形对边相等)你能想个办法来验证一下吗把你们的方法写下来，同组的同学试一试(完成实验报告1)(①将纸对折②用尺量一量)汇报交流：指名学生到讲台前，展示并说明自己的方法(视频展示台)总结介绍长、宽以及边长的概念3、长方形和正方形的角有些什么特点(四个角都是直角)能想出方法验证吗(①用三角板的直角去比一比，②用折叠的方法将长方形和正方形对折，再对折，发现完全重合)四、归纳总结，知识整理通过讨论和验证我们发现长方形和正方形有哪些特征(师媒体整理知识点)：长方形和正方形都是由四条线段围成的图形长方形和正方形的四个角都是直角长方形的对边相等，正方形的四条边都相等

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