（学生汇报讨论结果，并说说自己的记录方法，将小组调查结果展示在黑板上）小朋友觉得他们调查得怎样[通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大在比赛之后，体验集体合作成功的快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备]4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢（小组讨论交流）汇报师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图[通过交流成果，总结出统计方法，不硬性规定统计方法，让学生自己去选择合理的方法]5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗（不能）那该怎么办（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗

（诗人的想象）（3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情】板书设计：惠崇春江晚景宋 苏轼竹外 桃花 三两枝 ，春江 水暖 鸭先知蒌蒿 满地 芦芽短 ，正是 河豚 欲上时惠崇春江晚景教案精选篇5教学目标：知道这首诗是苏轼题在宋代画家惠崇画的画《春江晚景》图上的一首题画诗简单了解苏轼诗的艺术风格能有感情地诵读诗歌，了解诗歌大意激发学生对诗歌文化的热爱之情，唤起学生对大自然美景及美好生活的向往之情教学重难点：能正确流利地朗读全诗，且能说出诗歌大意

习近平总书记此次回信，蕴含着对少年儿童成长成才的长远考量，与此前对孩子们的寄望一以贯之叮嘱小朋友“考试成绩只是一个方面，首先要做一个健全的人，将来更好地适应社会”；参加首都义务植树，勉励少先队员“爱知识、爱劳动、爱自然，德智体美劳全面发展”；全国两会下团组，强调“我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子”……习近平总书记的谆谆嘱托，沁润心田“党和人民的红孩子”与祖国共进、与时代同行，必将成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才，让红色基因薪火相传、红色江山后继有人策划：张晓松 主编：朱基钗、施雨岑 主笔：魏冠宇 视觉：张爱芳、包昱涵 新华社国内部制作 新华社第一工作室出品

教学反思：一、情境的创设要灵活机动新课程理念下的计算教学提倡在情境中进行计算教学，目的是要让学生产生对计算的需要，并在教学计算的同时有机的渗透解决问题(应用题)的教学但我认为创设情境切忌为情境而情境，情境的创设既要符合学生的特点，又要照顾到知识的适用性，要灵活机动另外需要特别注意的是，数学知识有其内在的逻辑性，教学中充分把握这一逻辑性，不必每一部分内容都大搞什么情景创设，重要的是要帮助学生如何很好的建构自己的知识体系，要把教学重点放在分析学生知识体系的新的生长点上二、创设游戏的乐园蒙台梭利有句教育名言：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”当我说接下去要做游戏，小朋友一定会坐得端端正正，因为我说过我喜欢请守纪律的小朋友来玩游戏

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