我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务”①读这段话，思考：这段话写了什么(“我”观看地上的蚂蚁)②根据上个片断的学习方法，想像地上一群蚂蚁的忙碌和“我”与之亲近的情景③读出作者看蚂蚁时的那种专注和逗蚂蚁的乐趣C“菜园趣“片断精读：“花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静”①你读诗，眼前出现了什么画卷②你爱这宁静的菜园吗用你的声音表达出来③作者呢他爱吗那个词让你深切的感受到了这种情感(板书：享受)④让我一起享受宁静的夏午吧全班齐读3重点朗读，体会情感歌德曾说，会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后

今天是个难忘的日子，是大班的孩子们最高兴的日子亲爱的孩子们，你们要从这里毕业了，就要开始新的历程了下个学期，你们就是小学生了，以后呢，还要成为中学生、大学生、甚至博士生相信在这里的学习和生活，为你们今后的学习打下了一个良好的基础作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿园时的忐忑吗是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识;你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自己的事情自己做”这样独立的生活习惯;你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、体贴人

中新网邯郸11月9日电 题：河北邯郸凝聚“五老”银发力量巧解乡村纠纷 作者 李玉素 武小凯 “走，咱们去找‘五老’评评理”当邻里起争执、家庭生隔阂时，这是河北省邯郸市广平县胜营镇当地村民常挂在嘴边的一句话何为“五老”邯郸市广平县司法局胜营司法所所长张世超介绍，该镇立足新时代“枫桥经验”，从29个行政村筛选出70余名老干部、老党员、老教师、老退伍军人、老模范乡贤，组建“五老”调解服务队，搭建镇党委、司法所、村党支部三级联动机制，配套活动场地与经费保障，让银发力量成为基层治理的“润滑剂”11月5日，河北省邯郸市广平县胜营镇“五老”调解服务队工作人员翻阅台账武小凯 摄 张世超表示，村中纠纷多、人情纠葛复杂，宅基地权属、老人赡养等问题若仅走诉讼途径，容易出现“案结事未了”

忧戚：忧伤烦恼戚，悲伤枉然：白白地飘逸：漂浮、飘散流盼：转动目光观看盼，看视摇曳：摇荡，晃动3检查搜集的作者、作品等情况(1)作者简介穆旦(1918—1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津现代主义诗人、翻译家穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集(1939～1945)》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》(2)背景本诗选自《穆旦诗文集》(人民文学出版社2007年版)，是穆旦在联大初期创作的诗歌作品

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