童洪飞在老年大学授课永康市第一人民医院供图 医防融合：把健康防线铺到城乡基层 县域医疗的边界，不止于门诊与手术室完整的健康支撑体系，要求医院跳出疾病救治，向前延伸至预防宣教，向下连通乡镇村落在浙江，越来越多县级医院把科普、义诊作为常态化公益动作，弥合城乡健康认知落差，夯实医防融合的根基依托校地合作资源，永康市第一人民医院把健康课堂搬进老年大学，固定开设健康管理课程，全年设置二十节专题讲座，每周定时开课，覆盖3000余人次；院内专家搭档打造访谈式科普短视频，围绕大众关心的妇科问题通俗解读；医护团队利用周末休息时间，常态化奔赴老区村落、企业、校园开展义诊筛查，把服务送到出行不便的群体面前，惠及民众近1

再次感受龙的形象，交流多么吉祥、多么美好的一个象征，然而现在的龙和以前的龙却有很大的不一样，(出示第1自然段学习)这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;别看他简单，但是却极其珍贵那他又是怎么演变到现在的龙呢龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身至今，我们的生活中还处处可见指名读第5自然段在歌曲《龙的传人》中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人作为龙的传人，我们又将如何把我们的龙文化一代一代传下去龙的精神又是什么呢龙的精神怎样怎样发扬光大这需要我们继续深入研究，选择自己喜欢的、感兴趣的话题深入研究(三)、深入研究1、学生交流感兴趣的话题：接下去，你想研究什么

(3)及时练习：3分米写成分数是()米，写成小数是()米7分米写成分数是()米，写成小数是()米【设计意图】因为长度单位“米”、“分米”的十进关系是学生非常熟悉的，而且米尺上这些单位的实际长度，能够直观促进学生对一位小数实际大小认识因此在这个环节中，利用“米尺”模型，让学生通过找一找、比一比、说一说进一步认识一位小数的意义3拓展认识小数含义回头我们再来看一看06元中的6，它都可以表示哪些含义预设：可以表示6角、60分、元为什么还可以表示为元呢那么7角可以怎样表示3角呢【设计意图】在借助“米尺”理解一位小数的现实意义之后，再次回到了人民币，学生通过类比迁移回答：06元的“6”可以表示哪些含义再次强化一位小数与十进分数之间的关系

在至暗时刻，品质过硬、成本可控的‘中国制造’帮我们渡过了难关”印尼长友集团董事长黄一君在广交会上对记者说，30多年来，长友与中国伙伴的合作从单纯的商品贸易，延伸到供应链协同、品牌联合、制造合作乃至产业投资从风雨同舟到共同发展，越来越多发展中国家依托中国的产品、技术和资金，完善本国工业体系、提升高端出口能力，产业升级持续加快，在全球价值链中的位置不断攀升埃及《金字塔报》网站文章说，中埃合作更加明确地走向产业与技术本地化，助力埃及成为连接亚洲、非洲和欧洲的工业、物流、清洁能源和数字经济领域的区域中心，“这种合作转型对埃及意义重大”埃塞俄比亚前总统穆拉图·特肖梅说，中国持续支持埃塞俄比亚现代化、工业化与基础设施建设

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