五、指导书写1、教师范写、2、学生独立练习第二课时一、复习导入回顾第一节课的内容二、学习第二部分，走进人物心灵①读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的句号③自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么在句子旁边作上批注（教师巡视指导、点拨）④全班交流1、走进老伯伯的内心在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的（指导读句子）老伯伯见我给了针钱，有说不用找钱时，他抓起书包仔细检查，从这里能看出老伯伯的想法有是什么2、走进小姑娘的内心重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏”和“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”如果你就是这位小姑娘，说说你为什么这样做

但随后另一侧也开始肿胀，甚至还出现头痛，双眼左右活动受限制，视物成双，就连基本的走路都开始不稳而医生回应称，由于脑干脑炎是与免疫相关的一组疾病，由于受到局部感染等因素诱发，患者会出现颅神经受损、肢体偏瘫、意识障碍等现象，严重还可能影响呼吸心跳，甚至危及性命林女士此次病情，或许是拔牙时并发感染而导致，由于早期不易被识别，好在及时得到有效治智齿，到底拔不拔作为位于牙槽骨最里面的位置，一般上下左右各一智齿到底应不应该拔，成为很多患有智齿的患者所考虑有人认为智齿会引起发炎、疼痛，肯定要拔；也有人认为智齿若拔了可能会引起感染，就如同林女士那样事实上，若发现真的长智齿，咱们就需要让牙医来说，若没什么问题，也没什么症状，那就不用拔

节日是指按照一定的历法、宗教或文化传统而设立的特定日期，用来庆祝、纪念或开展特定活动的日子不同国家和地区有各种各样的节日，每个节日都有其独特的意义和庆祝方式那么，如何理解西方国家的万圣节万圣节是什么意思 万圣节，又称为Halloween，起源于凯尔特人民族，是连接生与死之间的传统节日据传统，每年的10月31日是冬季的开始，也是亡灵重返人间的夜晚人们点燃篝火、穿上面具和服装，以驱散邪恶的灵魂万圣节与基督教的万圣节前夜结合，纪念已故的圣徒和忏悔的灵魂，并祈祷保护自己免受邪恶势力的侵害万圣节的象征 万圣节象征着赞美秋天、祭祀亡魂、祈福平安，同时也是一个充满神秘和魔幻的节日这个节日的传统习俗和活动都与鬼怪、魔法和神秘元素有关，营造出一个独特的节日氛围

(带拼音) (喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤)顺势问问学生是怎样认识这些词语的5、让我们把生字词送回课文中，读一读课文6、分任务朗读课文，顺势正音(出示朗读要求：坐姿要端正，声音要响亮朗读有自信，抑扬有感情) 7、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么你喜欢自然界中的哪一种时钟呢(根据学生的回答板书) 三、学习课文，指导朗读1、 学习第二自然段 自由读第二自然段，想想课文中写了哪几种花这些花是怎么报时的呢通过你们的介绍，你们知道徐老师明白了什么呢请大家仔细听让学生说说听了老师的话有什么发现真会倾听，我们把刚才说的话连起来就是，出示：(牵牛花大约在清晨四点开了五点钟，野蔷薇开了六点钟蒲公英开了

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