与行政主管部门、行业协会搭建线索互通、信息共享平台，针对产业共性监管漏洞制发检察建议，助力规范市场秩序、优化产业发展环境聚焦企业产权和企业家合法权益保护加强人身、财产强制措施监督《措施》强调，依法严格区分经济纠纷与经济犯罪、企业违规与单位犯罪、个人犯罪与企业责任等界限，全面准确贯彻宽严相济刑事政策，依法审慎办理涉企案件严格规范人身强制措施适用与涉案财产处置，常态化开展羁押必要性审查，最大限度减少对企业正常生产经营的影响聚焦新质生产力发展强化知识产权司法保护《措施》指出，围绕清远市“14321”现代化产业体系，依托清远知识产权检察办公室，实行刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”综合履职围绕先进材料、电子信息、绿色化工、纺织服装等支柱产业，在清远高新区、广清产业园等重点产业园区设立企业联络点，为企业提供“点对点”检察服务

该称他为什么呢我们不妨借用一下课题，暂且称之为“一只贝”吧(板书) 三、精读品悟1、师：那么这两种贝有什么不同之处呢作者又是怎样来向我们介绍它们的呢就请同学们默读课文，找一找能反映两种贝特点的语句，细细品读、感悟在默读时可以划出自己有感悟的句子，并把你的体会简要的写在旁边，以便一会儿你来汇报2、生默读课文3、交流阶段， (一)首先交流“普通贝”所具有的特点文中有这几个句子能反映“普通贝”的特点： (1)、这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了这光洁的壳上还留着这色彩和线条(出示课件：贝壳图片) (引导学生联系“贝的荣誉”体会到他们的美丽来自于与海浪的搏击，来自于大自然的赐予

……（二）小组合作学习1、小组讨论：小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好为什么2、小组同学编排课本剧，尝试表演3、汇报交流：引导学生体会三个小伙伴的不同表现（维加：问，说；安娜：说，说；安东：掰，放，说），想象安东当时是怎么想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用的，最具体的关心四、创设情境，设问导思，拓展延伸（一）如果当时你就在现场，你会怎么做这样吧，现在老师就是丢了中餐的玛莎，你们就是我的小伙伴们你们发现了会怎么做呢为什么这样去做呢（学生走近"玛莎"，采用不同方式的关心帮助）（二）在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢或者你接受过谁的关心和帮助呢五、巩固生字新词1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法

过了一段时间，张先生突然收到了12306的购票成功短信，短信内容是张先生购买了一张宜昌东到重庆北的车票于是，张先生致电12306客服咨询，说自己并没有买过这张票，也不是朋友代买的，非常怀疑是有人冒用了自己的信息，希望处理一下这张票提醒： 请广大旅客切勿将12306账号、密码、身份证件等信息提供或授权给任何第三方平台，防止引发12306账户被盗用、个人隐私信息泄露等风险一直以来，铁路12306严格保护用户信息安全，请旅客朋友一定认准铁路12306官方渠道购票套路三：危言耸听高频短信电话骚扰用户制造焦虑情绪诱导旅客购买附加服务 旅客如使用过第三方平台并留下了个人联系方式，这些平台会向用户高频发送“您预订的车次车票紧张，请尽快升级VIP抢票”“立即加速可提升成功率”等信息，人为制造车票紧张的氛围，吸引旅客前往第三方平台“抢票”并购买附加服务，达到盈利的目的

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