同学们，振作起来，用青春的名义宣誓：用无畏面对荆棘，用汗水浇铸理想，用沉着应对挑战，用信心照亮前程我相信，老师们相信，家长们相信，有我们的努力，有我们的奋斗，我们一定会笑着迎接中考，升上自己理想的高中的同学们，努力吧中考前的国旗下讲话（精选篇3）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好我是来自高二5班的陈璐，今天我国旗下演讲的题目是《以良好的心态备战中考》在拼搏的学生时代，我们的命运不只谱写在几张试卷上，但这几张试卷却公平的刻满了我们的青春时光荏苒，高一迎来了升入高中的第一次大考;岁月如梭，我们也从懵懂的高一步入了高二，以学长学姐的姿态迎接中考;白驹过隙，高三做着艺考和高考的最后准备相信各位同学都在紧张的准备中

判断对错(1)39×22-39×2=39×22-2 ( )(2)39×22-39×2=39×(22-2) ( )(3)39×28+39×72=39×28+72 ( )(4)39×28+39×72=39×(28+72) ( )(5)39×12=39×(12-2) ( )(6)39×12=39×(10+2) ( )板书交换两个因数的位置，积不变这叫做乘法交换律先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变这叫做乘法结合律数学四年级下册教案篇5教学目标1让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略2使学生掌握含有两级运算(含有小括号)的运算顺序，并能正确计算3培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯

(4)通过例题探究轴对称图形的性质：例题1:同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形二、课内练习1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴三、教学画对称图形例题2:(1)引导学生思考：A、怎样画先画什么再画什么B、每条线段都应该画多长(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足四、练习：课内练习一-----第1、2题课后习题完成课后练习题相关作业五年级人教版数学课程教案（篇2）教学目标1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数

通过讨论明确：a作者是按照远—稍近—再近—更近的顺序写大潮中景象的b作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的②启发质疑让学生提出初读时不懂的问题③引导学生观看录像释疑解惑，帮助理解，边看边引导“图”“文”对号④导入学生自学刚才你们看了钱塘江大潮的录像，现在再来看看作者是怎样把大潮那种惊心动魄、奇异壮观的景象生动、形象而又逼真地描述出来的，请你们仔细地阅读，很好地体会一下在学生自学的基础上，小组议论⑤组织学生讨论边讨论边自由读需讨论明确下列问题：a大潮从远处出现，人们看到了什么这是把什么比作什么为什么这样比b“横贯”是什么意思c“形成一道白色城墙”是什么景象这样比，说明了什么d“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象

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