一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用(2)真实性：一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料——案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性重要的事实性材料应注明资料来源(3)适用性：一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法——案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为适宜的方案，就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个如果有包治百病、普遍适用的解决问题的办法，那么案例这种形式就不必要存在了

先在小组内分一分，再全班交流生1：我按颜色分成红、黄、蓝三类生2：我按形状分成正方形、圆形、三角形生3：我按大小分，分成大、中、小三类3给算式分类小朋友拿出课前准备的算式卡片：6+2=8 10-1=9 5+4=9 10-1-1=8 3+4+2=9 3+2=5 9-1=8 5+2+1=8 9-4=5 9-2-2=5(1)读一读这些算式卡片(2)先说一说你想怎样分类(3)在小组内按不同的标准具体分一分4给图片分类师出示图片：熊猫、小鱼、自行车、小狗、汽车、飞机、轮船、蝴蝶、老鹰小朋友说一说可以怎样分类(1)可以分成动物和交通工具两类(2)也可以分成天上飞的、地上跑的和水里游的三类然后在本子上分一分

2复习计算第2题,复习分数除法的计算可以先由学生说一说分数除法的计算方法，使学生明确，整数可以看成分母是1的分数，所以不管被除数、除数是整数（0除外）还是分数，都可以把除转化为乘，即除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数然后让学生完成第2题的三道计算，再说一说根据以往的计算经验，计算时还要注意什么如除转化为乘以后再约分，能约分的尽量约分，等等当然也可以先完成计算，再来总结第3题,复习比的化简可以先让学生说出比和除法、分数的关系，化简比的依据，然后化简第3题的三个比这里可以引导学生对常用的化简方法加以总结还可以让学生举例说明，求比值与化简比的区别求比值用除法，结果是一个数；化简比根据比的基本性质，结果是一个比，可以写成分数，但不能写成小数或整数

2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯教学过程：一、描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮听这时候，谁也来凑热闹啦(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么“哇，这么多白云我们也来造云房子”师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子想造云房子的小鸟们一起大声说二、读书感悟1、小鸟们是怎么造房子的呀

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