教学过程:一、情境引入出示风筝，利用角度问题引出三角板，介绍一副三角板，揭示课题二、画一画，探索三角板画出确定度数角的规律1用一副三角板能画出哪些度数的角呢学生画角并汇报，交流画角的不同方法2仔细观察这些角的度数，有什么发现三、拼一拼，发现三角板中边的奥秘1利用一副三角板拼着玩2两人合作，用两块同样的三角板相同的边重合拼图形A用两个含30°角的三角板拼图形(六种拼法)B用两个含45°角的三角板拼图形(三种拼法)比较思考：同样是两块三角板，为什么拼出的种数不同呢3欣赏资料，了解三角板的产生4再拼一拼，揭开三角板中边的奥秘5四人合作，用四个同样的三角板拼图形或图案(1)出示合作要求，学生拼图(2)展示学生作品

初中上册语文教案（篇3）一、教材分析《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻

日本历史学者 森正孝：对那里进行参拜或供奉，在某种意义上等同于对这些战犯表达肯定意义4月22日上午11时左右，一名60多岁的男子在靖国神社的“神门”附近试图悬挂横幅，被东京警视厅逮捕，横幅上用日语写着“停止参拜供奉战争罪犯的靖国神社”据报道，该男子姓朴，是韩国公民，4月20日进入日本在审讯中，他表示“只是做了自己想做的事”也是在事发当天上午，日本经济财政政策担当大臣城内实参拜了靖国神社这是自去年10月高市早苗政府成立以来，首次有日本内阁成员“拜鬼”同日，还有126名国会议员集体“拜鬼”他们来自跨党派议员组织“大家一起参拜靖国神社”，参拜规模超过往年高市早苗则在当天又以“自民党总裁”身份，通过自民党总务会长有村治子向靖国神社供奉“玉串料”

冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将人生的长途，点缀得华香弥漫心中有爱就要心存感恩父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩赠人玫瑰，手留余香，对他人奉献一份爱与宽容吧，你的胸怀会因此比天空还宽阔，你的世界也会因此而更加美丽希望同学们脑中有思想哲人说人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但却是一根能思想的芦苇从今以后，在我们面前展开的慢慢人生征途，也许并非全程都是阳光普照的大道，会有冰雪和风霜，荆棘和坎坷纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷茫;林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择我们要有清醒的头脑，坚持自己的操守，贫贱不移，宠辱不惊，敢于思考，敢于担当

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