（3）教师教授学生生字“车、羊、走、也”先让学生观察他们的结构，在跟老师一起认识他们（4）玩识字游戏先让学生自己认识这些字，然后全班学生一起，看投影上的字，抢答（5）玩拼音生字连线游戏教师先让学生自己连一连这些生字和拼音，再让挑几个学生连一连，其他学生则评价他们连得对不对5、课下任务把小歌谣读给父母听试着给今天学习的生字“车、羊、走、也”组一个词人教版一年级上学期语文教案精选篇11教学目标1、认识14个生字，认识偏旁“女”2、正确、流利地朗读课文3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便4、愿意在生活中主动识字教学重、难点认识本课的14个生字愿意在生活中主动识字教学准备生字卡片、挂图

2浅静脉瓣膜功能试验 取仰卧位，拾高下肢使静脉排空于腹股沟下方缚止血带压迫大隐静脉嘱患者站立，释放止血带后10秒内如果出现自上而下的静脉曲张则提示大隐静脉瓣膜功能不全同样原理，在咽窝处缚止血带，可检测小隐静肠瓣膜功能3深静脉通畅试验 取站立位，于腹股沟下方缚止血带压迫大隐静脉，待静脉充盈后、猖患者用力踢腿或下蹬10余次，如果充盈的曲张静脉明显减轻或消失，则提示深静脉通畅;反之，则可能有深静脉阻塞4穿通静脉瓣膜功能试验 患者仰卧，拾高下肢，于腹圾沟下方缚止血带，先从足趾向上至胞窝缠第一根弹力绷带，再从止血带处向下缠第二根弹力绷带嘱患者站立，一边向下解开第一根绷带，一边继续向下缠第二根绷带如果在两根绷带之间的间隙出现曲张静脉，则提示该处有功能不全的穿通静脉

下面自身抓紧想一想，小组可以讨论讨论5、下面谁先来介绍（顺序依同学回答的`为准）（1）仙桃石：生说自身的理解谁愿意来读读（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好为什么（这说明作者用词非常准确）好，谁还想来读读别看就一句话，想读好也不太容易谁再试试（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧（2）猴子观海：生用自身的方式表达他们的理解下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情（一生读）谁认为自身能比他读得还好，读得更有趣试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试（一生读）齐读试背一遍（3）仙人指路：生说多么奇特、有趣呀谁能读好试一试找个同学比一比配乐读试背一遍

（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗（东北面）真棒看小猪出来了（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说（西南面）为什么叫西南面（在西面和南面之间）你们同不同意（课件出示箭头）看，它来了（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场（西北或东南）哪里是西北用手指一指，西北面在哪两个方向之间东南面呢小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀（箭头指向西北）还有哪一面没有表演（东南面）你猜会是谁快出来吧小鸡大家都等你呢（课件出示鸡）2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向（八个）你能一次说出这八个方向吗自己说说__你记住了几个__你呢小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳

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