心理调理：早期者治愈率很高，不必紧张悲观晚期者也不要太悲观烦恼，因不但改不了事实，且只能让免疫功能进一步低下，不利延长生存期做一些热爱的事情(旅游或是各种体力消耗不大睡眠影响不多的事)、吃一些能让心情舒畅的美食等，就可能使心情变好或至少阵发性变好，这都能使专杀癌细胞的淋巴细胞等免疫力增强，这是最天然的生物疗法胃肠减压，以减轻胃肠道压力，减少胃内容物对吻合口的刺激，减轻胃内张力，预防吻合口水肿及吻合口瘦，促进吻合口愈合正确连接减压装置，腹腔引流管接无菌负压吸引器，排气管接负压吸引器时应打开活塞，以免形成腹腔死腔，致使引流液不易流出一般24小时引流液量在200ml左右，为血浆样浅红色渗出液如手术当日在短时间内有鲜红血样液体流出，量在300～500ml左右，且脉速、血压下降、面色苍白，应考虑有出血倾向，带及时报告医生

② 围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料③ 每组准备一个档案袋○教学设计导入可从放映《星球大战》影片片段导人活动，唤起学生对未来世界的遐想，对人类起源的思考，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情故事大王比赛① 每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事② 每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛③ 比赛将评出一、二、三等奖④ 小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册自由辩论会① 搜集查找关于“人类起源新说”的资料② 从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料③ 让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备④ 辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论

WhyWhat is the villagers dreamDo you think their dream can come trueWhy or why not(多媒体呈现答案)（四）Language points1Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”across既可以作介词，也可以作副词crossing 是名词，“渡口，交叉点”2For many students,it is easy to get to schoolIt is +adj+to do sth“做某事是”3There is a very big river between their school and the village

教师边说明边板书等式：3-1=2(学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义)3学生试读算式教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例学生举例说说其他能用减法表示的事例【设计意图：在教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识】(二)、4-21、教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几只气球引导学生仔细观察，尝试解决问题2、引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式(三)、动手操作，体验减法含义(1)做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义②学生操作，表述含义③说明图中表示去掉的方法(虚线、划线)(2)做一做的右图(2、3)学生独立看图操作，表述含义

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