生1：测量时，圆锥的底面要水平地放;生2：上面的平板要水平放在圆锥的顶点上面师：通过刚刚的测量，所以我们今后在表示圆锥高的时候，高还可以表示在圆锥的外面(师演示)4、虚拟的圆锥(1)先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱那么将一个直角三角形绕着一条直角边旋转，会形成什么形状(2)通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥并说一说圆锥的顶点、高和底面圆心及底面半径四、应用反馈1、教材第32页“做一做”组织小组内同学相互指出各个圆锥的底面、侧面和高，教师巡视指导然后集中进行讲解2、教材第35页练习六第2题组织学生独立思考后指名汇报3、课外练习(1)、幻灯出示练习题：将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征

2、迅速扩大，取走洪水，露出路地3、齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语，加以识记4、提出小组交流后仍不能解决的词句疑点，全班交流5、指名说说这篇课文主要写了什么(这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价大禹继承父亲的遗志，带领人们挖渠开山，疏通河道，用引洪水入大海的方法最后治服了洪水，并被人们推举为一代君王)(有自学就必定有反馈，在反馈中互动交流，了解学情，并于重、难点处加以指导、强调，使学生在自学的基础上有一定的提升)三、理清脉络，练习概括1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括断意2、指明反馈，介绍分段情况，并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意

Step5: Listening: 课本section A, 2a,2blistening引导学生操练对话Game: Quickly reactionGame2: Let’s guess通过文字的描述，让学生猜“What’s her name/ What’s his name”猜的过程中，通过激发学生的奇心，让学生不断地开口说“Her/His name is…”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名Step6: Group work and report1教师演示：These famous people we referred are my good friendsHis name is … Her name is … So , where are your friends

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”每一次想起雷锋叔叔，就想起这一段话，因为这段话是雷锋叔叔常说起的一段话，虽然雷锋叔叔已离我们远去，但他的这段话却一直印在我的心中雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，一直舍不得扔我们现在的生活富裕了，尽管不用像他那样穿打补丁的袜子，节俭的精神还要有因为我们虽然没有为家里挣钱的义务，但有节约的义务不乱花零钱；不用白纸做草稿；铅笔不能用半截就扔掉；少吃零食，珍惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我留下了节约的机会

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