“依托企业用工需求，全镇食用菌相关经营主体累计带动330人次就业” 林下种植是前端根基，精深加工是产业增值的核心引擎在内蒙古景方特色农业科技有限责任公司生产车间，浓郁醇厚的菌香扑面而来，工人们有条不紊地完成蛹虫草分拣、烘干、封装等工序图为工人正在将蛹虫草进行深加工曾令刚 摄 内蒙古景方特色农业科技有限责任公司负责人薛珠同介绍：“我们深耕蛹虫草、羊肚菌、赤松茸等特色菌菇培育与深加工，现已研发9款药食同源产品，畅销全国各地” “下一步我们计划批量生产虫草酒、虫草咸菜、蘑菇酱、菌菇休闲小零食等多款深加工产品，丰富产品线，进一步放大产业效益”薛珠同说如今，突泉县食用菌产业彻底告别零星试点，迈向规模化、标准化、智能化发展，成为助推乡村振兴的特色富民支柱

教师引导品读：诗的结尾与开头相互呼应，抒发了作者对“你”深情而绵长的“爱”花是静态的，“一树一树”给人以生机勃勃的感觉;燕是动态的，低语的“呢喃”更显示其柔美温顺的特质动与静的照映下，“爱”“暖”和“希望”绽放在春天的柔光里“你是人间的四月天”用鹅黄、嫩绿为笔，写下春日几多景，满贮着春意;“你是人间的四月天”用星子、细雨为裳，舞出心中无限情，满藏着深情;“你是人间的四月天”用花开、呢喃为曲，谱就人间倾心恋，满盛着眷恋【设计意图】介绍通感及意象的基本知识，帮助学生更好地理解诗的内容通过对内容的概括及对诗中重点词句的赏析，让学生理解这首诗的情感表达，体会诗中语言的美感第二课时课时目标：1品味修辞手法的妙用，体会这首诗写景、抒情的特点

4、教师简述诗意，引导学生根据诗意练习背诵5、读一读，想一想：有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗6、书写生字：指导学生写字，给予必要的指导第二课时一、复习旧知，导入新课：利用生字卡片，开火车认读生字二、探究新知《小池》1、初读感知，了解诗歌大衣；① 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语② 交流自学，讨论疑难词句，教师相机点拨2、教师简单讲述诗意3、启发想象，感情朗读① 教师范读② 学生能练读③ 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读4、练习背诵5、处理生字:利用生字卡片，采取多种形式识记生字6、指导书写三、巩固新知1、教师描述诗意，引导学生背诵2、同桌数空写生字四、拓展延伸每个同学准备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演

请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现(课文是按时间顺序写的)同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处(三)、研读赏析，感受年味1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的(腊月、除夕、正月初一、正月十五)(大屏幕出示要求)请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听2、生自由感情朗读，体味3、交流体会感受交流重点： 腊八腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子

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