二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型本单元的话题gift giving学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出评论新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平三、学情分析笔者教学的对象是初二学生(以中等生为主)，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感;有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识

同学们，让我们学会友善待人，使我们的集体变得更加美好4月份国旗下讲话稿4各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家早上好伴随着浓浓的春意，沐浴着和煦的春风，我们一起走进了四月唐朝大诗人杜牧曾经写过这样一首诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村”这首诗可能大多数同学都已经学习过，诗中就提到了我国一个很重要的传统节日——清明节4月5日也就是清明节清明，既是我国的二十四节气之一，又是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子每年一到清明节，晚辈们都会在长辈的带领下，为先祖扫墓，纪念先祖学校也会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动，缅怀革命先辈，纪念战斗英雄此时此刻，当我们聚集在鲜艳的国旗下，是否想到：这面代表着共和国的五星红旗，是千千万万革命先烈洒尽热血、献出生命染红的呢

(2)归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征:同位角："F" 字型，"同旁同侧""三线八角" 内错角："Z" 字型，"之间两侧"同旁内角："U" 字型，"之间同侧"三·典题训练例1如图⑵中∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角小结 将左右手的大拇指和食指各组成一个角，两食指相对成一条直线，两个大拇指反向的时候，组成内错角;两食指相对成一条直线，两个大拇指同向的时候，组成同旁内角;自我检测⒈如图⑷，下列说法不正确的是( )A、∠1与∠2是同位角 B、∠2与∠3是同位角C、∠1与∠3是同位角 D、∠1与∠4不是同位角⒉如图⑸，直线AB、CD被直线EF所截，∠A和 是同位角，∠A和 是内错角,∠A和 是同旁内角

围绕全球采购商差异化的采购需求，多元供采对接活动成为本届广交会配套服务的一大亮点在“贸易之桥—亚太专场供采对接活动”现场，来自越南、俄罗斯、美国、哈萨克斯坦等国家和地区的15家采购企业，和48家参展商集中面对面洽谈哈萨克斯坦采购商包乌尔江：供采对接活动为我们提供机会和采购商建立良好关系，帮我们把生意做得更大中国供应链能给到我们很多别的国家给不了的支持截至10月27日，本届广交会已累计举办近20场供采对接活动线下活动之外，广交会也不断延伸服务边界，在每期第2至4天创新推出“展览+海外直播”新模式，服务未能线下参会的采购商围绕集成房屋、卫浴、饰品礼品、园林用品等热门品类，通过探展直播、连线推介、选品短视频推送等形式，直观展示广交会现场优质展品

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