不过，其中的一个存在于人体的肠道菌中，自然不足为虑而另一个，在食物上的细菌中并不罕见也就是说，人们通过常规饮食，也会吃下这种蛋白如果是象花生这样有“过敏记录”的作物，就不大可能把它的基因转到别的作物上去其次，要确定基因表达产物的安全性比如Bt基因的表达产物是Bt蛋白，就需要确认它会被人的胃肠消化，不会具有活性，而不会象被虫吃了之后会被激活产生毒性同时，也要确认它不会导致过敏再比如黄金大米，转进去的基因表达出来的产物是胡萝卜素安全审核时需要确认这样表达出的胡萝卜素跟人们通常吃的胡萝卜素一样，而在大米的正常食用量下不会超过“安全摄入量”第三，还要考虑转入基因之后，是不是会影响作物本身的基因表达，从而产生有害成分

2看来，每个人都有自己喜欢的东西和事儿，有一位作家，他小时候也喜欢一样东西──硬皮笔记本而且，他的笔记本还有一段感人的故事呢今天，我们就一起来读读吧二、初读感知，理清脉络1学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准 字音，读通句子2小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解3班内交流字音和词语的理解4各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音5感知提问：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本” 重点写了哪几件事(四件事：一是“我”得到笔记本后勤奋写作;二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收;三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览;四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作

以上是我对这节课的教学预设，具体的教学过程还要根据学生在课堂中的具体情况适当调整，向生成性课堂进行转变最后我以赫尔巴特的一句名言结束我的说课,发挥我们的创造性，力争“使教育过程成为一种艺术的事业”高中数学优秀教案（精选篇2）一、教材分析1、教材地位和作用二面角及其平面角的概念是立体几何最重要的概念之一二面角的概念发展、完善了空间角的概念；而二面角的平面角不但定量描述了两相交平面的相对位置，同时它也是空间中线线、线面、面面垂直关系的一个汇集点搞好本节课的学习，对学生系统地掌握直线和平面的知识乃至于创新能力的培养都具有十分重要的意义教学大纲明确要求要让学生掌握二面角及其平面角的概念和运用2、教学目标根据上面对教材的分析，并结合学生的认知水平和思维特点，确定本节课的教学目标：认知目标：（1）使学生正确理解二面角及其平面角的概念，并能初步运用它们解决实际问题

师：粗壮的黑甲虫会对俏丽的小圆虫——(驻足痴望)，它们互相之间会热切地——(寒暄)，友好地——(攀谈)，看到久别重逢的亲人会意味深长地——(对视良久)，演奏音乐是那样的——(全神贯注)，它们行色匆匆，勤勉地劳作，看到这一切，难怪作者要说——【我发现了草虫中小虫子的快乐天地我多么得意啊】四、总结全文，布置作业1你们得意的难道仅仅是发现了草丛中小虫子们的快乐天地吗你还发现这快乐天地中蕴藏着什么学生交流、板书2总结：草虫的村落也是一篇散文，它向我们描述了这么多的场景，蕴藏着这么多的感情，都是围绕着“草虫的村落”这个主题，对于草虫的村落，你还想知道什么有什么疑问吗生：它们居住的地方是什么样的环境生：村落里到底有多少村民

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