很少移位，一般不需处理(2)跟骨结节水平(鸟嘴形)骨折为跟腱撕脱骨折的一种如撕脱骨块小，不致影响跟腱功能如骨折片超过结节的1/3，且有旋转及严重倾斜，或向上牵拉严重者，可手术复位，螺丝钉固定 (3)跟骨载距突骨折为足内翻位时，载距突受到距骨内下方冲击而引起，极少见一般移位不多，如有移位可用拇指将其推归原位，用短腿石膏固定4-6周 (4)跟骨前端骨折较少见损伤机制为前足强烈内收加上跖屈应拍X线斜位片，以排除跟骨前上突撕裂骨折，短腿石膏固定4-6周即可三、跟骨骨折会不会导致小腿变细 在一定程度上体现为肌无力骨折的愈合一般需三至六个月甚至更长时间，主要是看骨折部位，程度，复位情况，固定情况，是否有并发症等

(判断句)(2)《齐谐》者，志怪者也(判断句)(3)莫之夭阏者(宾语前置)(4)之二虫又何知(宾语前置)(5)奚以知其然也(宾语前置)(6)彼且奚适也(宾语前置)(7)彼且恶乎待哉(宾语前置)5古今异义词果然：古义：充实之状，文中为食饱之状;今义：表事实与所说或所料相符虽然：古义：虽然这样;今义：转折连词6固定句式(1)奚以……为(表示反问，译为“哪里用得着……呢”)(2)其……其……(表示选择，译为“是……呢还是……呢”)7文化常识(关于纪日法)晦：农历每月的最后一天望：农历每月的十五;十六为既望朔：农历每月的第一天学生深入文本，思考以下问题：1、第一段列举了哪些事物，是否达到了逍遥明确：鲲鹏——去以六月息者也野马、尘埃——生物以息相吹 不逍遥(有待)蜩与学鸠——枪榆枋而止2、为了论证事物有所待，还用了哪些比喻大舟漂浮，有待深水芥草为舟，杯水负载 均有待行路备粮，所待不同3、第二段写了那些事物，作者如何归类小知不及大知， 小：朝菌 蟪蛄小年不及大年 大：冥灵 大椿 彭祖汤之问棘 大：鲲鹏小：斥鴳4、第一二段之间关系如何明确：万物在有待的范围内有大小之分教师点评：在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类

1、（1、2名学生读词语）卓越这个词语大家读得很正确，让我们一起来读2、教师强调＂卓越＂的读音3、读得真棒课文中有一些句子需要我们先来读一读，你们看一看这些变红的生字，说一说有什么发现（多音字）这些多音字我们在读的时候可一定要特别注意啊（第一句谁来读）读的不对：这位同学读的对吗（再找一名同学来读）看来这个字的读音对于同学们来说挺难的，大家看，血：在书面语或者词语中一般读—xuè；在口语中或者作为单个字念的时候读—xiě钉：读对了的话：（你读的真棒）这个字在这里就读钉，让我们一起来读钉在读错：你同意这样读吗（应该读什么读音啊）是啊，读四声dìnɡ，让我们一起来读它还有一个读音，组词是气喘吁吁丧：老师课前查了字典，请同学们对照字典中的解释，想一想在课文中它应该读什么读音

当我们第一次睁开眼凝望这个多彩的世界时，是母亲的双眸和臂膀让我们温暖满怀；当我们咿呀学语，能喊出的第一个字眼，是我们的爸爸妈妈；当我们蹒跚学步，直到独立行走的背后，又是父母多少的担惊与受怕；当我们迈入学堂，吮吸知识的甘露时，又是父母为我们包上一本本的教科书；当我们遇到困难时，永远站在我们身旁、倾其所有来帮助我们的人，是父母；当我们受到委屈时，能耐心倾听我们哭述，安慰我们的人，是父母；当我们犯下错误时，能毫不计较、包容我们的人，是父母；当我们取得成功时，衷心为我们祝福，与我们分享喜悦的人，是父母；当我们远在他乡、独处异地时，思恋我们、牵挂我们的人，还是父母同学们，我们的的生命里有多少成功与喜悦都是父母默默支持、付出才取得的，我们成长过程中有多少失败与苦涩是父母与我们一同承担的

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