课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象2．同学小组交流3．全班交流（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢2．同学发言3．归纳：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写由于作者描写细致，所以更能表示童年的天真无邪（三）交流读书方法1．导语：那么，俺们应该怎样读好这样的课文呢

第一项是冲刺跑：连续冲6次40米，每趟不能超过6秒，两次冲刺之间只休息60秒第二项是间歇跑：15秒跑完75米，再18秒走25米，如此反复40组，总共4000米这是什么概念相当于90分钟里跑完12个足球场，平均7分半一个，全程不能停体能只是入场券，其他能力也得跟上规则执行能力得硬——裁判的首要职责就是统一执行规则、保护球员安全，他们是规则的执行专家足球理解能力也得强，要读懂战术变化、预判球员动作和对抗强度，不光要懂规则，更要懂足球决策能力要准，判罚的准确性、一致性、可信度，一样不能少技术应用能力也很重要，VAR协作、视频回看、半自动越位系统，得跟上时代的脚步，利用科技辅助判罚心理素质和抗压能力也得过关，高压环境下能不能稳住、犯错后能不能快速恢复，都是考场上的必考题

教学重点：理解线段的特征教学难点：寻找生活中的线段，数线段教学准备：一段线、练习纸教学过程：一、认识线段1、感受线段的直请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样（教师演示后学生猜）学生自己动手拉直曲线提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同（板书：直的）谈话：把线拉直，两手之间的一段就是线段（线段）2、今天我们就来认识：认识线段（板书课题）请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的 是一条（线段）手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）两端之间的这段线是（直的）小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的3、线段可以这样 表示（老师板书 ： ）提问：谁来指一指这条线段的端点

What’s this/that in EnglishIt’s … Come here并获得运用所学语言进行交际的能力要求读音正确，语调自然重点难点：能正确理解运用介词in 和on教 学 过 程用时：20分钟第一步：重难点突破用时：5分钟T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girlsNice to meet youT: 同学们你们好，我是你们的新朋友，My name is May我的名字是May今天由我来和你们一起学习三年级第一单元Unit 1 My school bag，现在我们就开始吧T: 首先我们来玩一个游戏复习已经学过的单词和句子请你看老师出示的图片，猜一猜它们都是些什么呢

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