（不是）②风筝在全文中起什么作用（线索）③试着用一句话概括这篇文章的主要内容（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了）④课文写作的时间是哪一年你知道那时的中国正处在什么社会吗（1925年、半殖民地半封建社会）⑤文章记叙的顺序有哪几种本文记叙的顺序是什么（顺序、倒序、插叙）第二课时一、导入新课（一）听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆（二）简谈感受：你们喜欢放风筝吗能和大家谈谈放风筝时的感受吗（三）风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)2、幼儿充分讲述，教师适当调节(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述小百科：自己释义自身、本身小班幼儿英语公开课教案（精选篇2）活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情

（连除应用题）使：如果每千克橘子卖2元，你能提出数学问题并解答吗生提问并解答（师指名说一说）师：我们在解决问题时，面对问题，我们既可以从已知信息出发，边读边想：这两个信息可以求出什么与其他信息有什么关系能求出什么我们也可以从问题出发进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息所需要的信息题目中能直接找到吗如果没有可以通过哪些信息求出来其实很多问题都可以用这两种方法进行分析，它们能够帮助我们很快找到解决问题的途径三、巩固应用、拓展提高1、看谁算的又对又快30×23=13×20=24×5=100×70=22×40=60×70=31×3=14×50=17×400=2、辨是非，对的打“√“，错的打”ד两位数乘两位数，积不是四位数，就是三位数

二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和四班，两个班共有学生90 人，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心三、教材分析：这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等

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