(1)T:Good moring, what’s your nameS: I’m … T: Nice to meet youS: Nice to meet you,tooT:How are youS: Fine, thank youAnd youT: Not bad, thanks(1,2,3,4,5组)(2)T: Good morning, Look, this is my new sweaterS:How nice/It’s smart/It’s pretty/It’s niceT: Thanks(6, 7 coat, 8watch三人)(3)课件1 Thanks =Thank you 谢谢你

4疾病因素：某些疾病如甲状腺功能亢进、糖尿病、结核病等，也可能导致异常出汗这些疾病需要及时就医，针对病因进行治疗二、频繁出汗的生理机制 出汗是人体重要的生理反应之一，其主要功能是通过蒸发散热来调节体温当人体感受到外界温度上升或体内热量增加时，神经系统会刺激汗腺分泌汗液汗液蒸发时带走大量热量，从而降低体温因此，频繁出汗实际上是身体在努力维持体温平衡的表现三、应对容易出汗的有效方法 针对容易出汗的问题，我们可以从以下几个方面入手： 1调整饮食：避免摄入过多辛辣、刺激性食物，如辣椒、生姜等这些食物会刺激交感神经，加重出汗症状同时，多喝水以补充因出汗而流失的水分2选择透气衣物：穿着宽松、透气的棉质衣物，有助于汗液蒸发，减少不适感

(学生自由说)小结：是的，同学们，美丽的丹顶鹤由于人们大量的捕杀，以及对它们生活环境的破坏，使得我们国家只有800多只丹顶鹤了，我们该怎么办呢(保护丹顶鹤，保护环境，告诉人们要像对待好朋友一样对待它们)因此，人们为了保护丹顶鹤在我们黑龙江省嫩江流域成立了丹顶鹤自然保护区，使这里成了丹顶鹤的第一故乡，请同学们齐读课文的第四自然段(学生齐读第四自然段)同学们让我们记住，保护丹顶鹤、保护珍稀的动物，保护我们生存的环境是我们每个人的责任四、布置作业请同学们课后搜集资料，看一看在我们黑龙江省还有哪些珍稀的动物二年级上册语文教育名师教案（精选篇2）《找春天》教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字

3、结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境4、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学重点 理解本诗的诗意通过想像，拓展空间，感受诗的简炼教学难点 结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境教学准备： 师：课件 生：默写本 教学过程 一、 导入 5 1、今天，我们一起来学一首古诗，(师板书诗题)，生读题目2、在自已本子上写下来，想想题目什么意思，提醒注意写字姿势3、解题：知道什么是隐者吗(板书隐者)隐者是哪一些人(隐居山林的，有一定才能，但不原出去做官的人)，你知道哪些比较有名的隐者这些隐者，在隐居时一般不说姓名，只有雅号，如诸葛亮，人称卧龙先生，陶渊明，人称五柳先生有些出家为僧为道的，只有法号4、寻：寻找， 不遇：没遇到

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