4Work on 1a (完成1a)(1) Which rules are these Ss breakingWrite the number of the rule next to the student(2) Talk about the picture with Ss using the target language【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则5Work on 1b (完成1b)(1)ListenWhat rules are these Ss breakingWrite the numbers after the names

1、听录音，听读课文学生听、看、指课文2、自读课文遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的3、同桌互读读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙4、分组比赛朗读，教师给予适当评价5、教师范读，学生指认师：你觉得老师读得怎样（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的想试一试吗6、学生自由朗读7、学生配乐朗读8、试着背诵课文三、扩展练习——照样子说一说1、课件出示题2、教师做一道题，学生检查做对没有3、课件出示答案，学生订正4、你能用在

2）go on vacation意为“去度假”I want ____ ____ ____ ____in Hainan this winter今年冬天我想去海南度假2visited my uncle看望了我的叔叔（P1）visit是及物动词，意为“拜访；探望”,后接表示人的名词或代词visit还可以意为“参观；游览”，后接表示地点的名词aI visited my grandmother last week上周我去______了我的外婆bDo you want to visit Shanghai你想______上海吗拓展：1）visit可用作名词，意为“访问，参观，拜访” eg:This is my first visit to China

2，教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢A、请个别幼儿上前操作B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形幼儿继续探索还有什么方法小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流

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