学生动手画，引导学生说出画角的工具画完后，同桌验证请一个学生上台展示画直角的过程，并且边画边介绍二、创设情景，比较认识锐角和钝角1、从实物中，比较抽象出两类角师：刚才同学们从我们的教室里找到了许多角的影子现在我们再一起来找找红领巾上角的影子吧出示红领巾师：谁到上面找一找红领巾的什么地方有角的影子学生上台边比划边介绍（注意引导学生简洁、准确地描述角）师：这3个角有什么特点呢生1：下面的这个角好象是直角生2：下面的角比直角大师：那么该怎么判断它是直角还是比直角大呢引导学生借助三角板上的直角进行判断，得出结论：比直角大师：真棒，同学们在有不同意见的时候，懂得借助工具来判断那你们能够再借助这个工具来画一个比直角大的角吗

4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’syourname询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye2、Let’splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）（1）老师指自己说Hello

2分析胡屠户的形象(1)从文中找出描写胡屠户的精彩语句，品味揣摩，赏析其作用选句1：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生你中了甚么”一个嘴巴打将去赏析：运用神态、语言、动作描写，写出了胡屠户的圆滑世故和趋炎附势的性格，也间接表现了他深受封建等级观念的影响选句2：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头赏析：运用动作描写把胡屠户的凶相刻画得入木三分，传神地表现了胡屠户对范进蔑视程度已达到极点选句3：又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来……骂这死砍头短命的奴才”赏析：运用了语言描写，点明了胡屠户对范进前倨后恭的原因，体现了他虚伪势利、趋炎附势的个性选句4：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回

那么高中英语教师怎样用科学的方法来提高学生的写作水平呢下面我就结合自己多年的教学实践，谈谈自己对解决这一问题的`看法一、重视学生词汇与句型的积累英语写作是离不开词汇和句型的，它们之间是鱼与水的关系，英语写作如果离开词汇与句型，学生的想法和观点就不能表达出来而即使勉强表达出来，也不可能观点明确、语言流畅所以教师在常规的教学过程中一定要重视对学生词汇和句型的积累在积累时教师不能采取传统的教学方法让学生死记硬背，让学生机械地写十遍甚至二十遍，而是要结合新课改理念，选择一些科学有效的方法让学生轻松愉悦地记住相关词汇例如，可以在课堂上通过小组比赛的形式强化学生记忆，这样，学生在有趣的比赛中就能把词汇记得更牢

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