”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系活动目标：1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用活动准备：1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔2、幼儿用书第三册第32页活动过程：一、导入部分1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗那我们一起帮助它们吧”（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量

研究生学习生活对我来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸三年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜四年前，我在考研复习大军中不懈的追求努力，最后在__年9月使我顺利地进入了上海电力学院电力系统及其自动化专业当我怀着继续进深造学习心态，也怀着对有悠久历史行业背景上海电力学院的敬意，第一次踏入了上海这座现代礼貌的城市，第一次来校园，咋一看只有我本科的几分之一大，倒很像我初高中的校园一样，还真有点点失落但很快，我被校园的热情接待和校园各级领导关心照顾感动，就在这个新的城市、新的校园中，在和新的老师还有新的同学不断的交流和帮忙中，很快进入研一课程学习和生活中

三、再读课文，故事品味是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事1质疑(由哪些音乐家 有什么惊世之作 有哪些动人的故事)2小组合作学习，认真读读第3节到第5节，1用“——”划出音乐家和他们的惊世之作2选择一个动人的故事交流，联系课文及课外拓展资料，说说，故事为什么动人交流： 板书： 音乐家 惊世作品3随机交流：体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写名曲(1)读课文，体会贝多芬的痛苦、抗争(2)拓展感受：《海里根斯泰特遗书》(3)指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来(4)交流所见，出示场景：磨坊 菩提树 水井(5)练习说话：舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番情景人教版小学语文五年级下册教案（篇15）一、教学目标

2、学法让学生在观察一归纳一检验一应用的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，从而使学生掌握知识三、教学过程具体的教学过程是师生互动交流的过程，共分六个环节：设疑导入、观图激趣；指导观察、形成概念；学生探索、领会定义；知识应用，巩固提高；总结反馈；分层作业，学以致用下面我对这六个环节进行说明（一）设疑导入、观图激趣由于本节内容相对独立，专题性较强，所以我采用了开门见山导入方式，直接点明要学的内容，使学生的思维迅速定向，达到开始就明确目标突出重点的效果用多媒体展示一组图片，使学生感受到生活中的对称美再让学生观察几个特殊函数图象通过让学生观察图片导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为学习新知识作好铺垫

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