的句式来说一说吗把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说四、认识重叠词语宝宝1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读2、课件闪动词语，学生再读五、认识生字娃娃1、课件读跳出来的生字2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏3、认识多音字“只”，读例句六、练习书写字娃娃1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写2、学生当“小老师”教写“里”3、课堂练习书写“尖和里”七、结束师总结，拍手齐唱《小小的船》一年级语文教案篇4课题：识字二教学理念：本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵

吕老师就有这样的福气，那是正月初七晚上，城里、乡村里还是爆竹声声、祝福阵阵热闹过年的气氛里，文海的夜晚却是整个儿安静、宁静、寂静吕老师轻手轻脚地在校园里巡视，在逛第二圈的时候，忽然觉得哪一个角落里头有低低的私语声，竖起耳朵听，东边、西边、左边、右边、前边、后边、头顶、脚下，不止一处传来，仿佛进入一个正是议论纷纷的会场停下脚步，仔仔细细地听，时间久了，话语越来越清晰：这边厢传来：“含笑老弟，操场大，冷，往墙根靠点，风小些”那边厢传来：“红豆妹妹，快到教室窗底下，电视里正在放文艺晚会，真好看”当时吕老师就站在一棵南方红豆杉旁，忙问：“小红豆，你怎么不快去呀”红豆说：“十天后，我们文海的同学又要来看我了，我不孤单

(2)由已知，得：(x+3)2=2直接开平方，得：x+3=±即x+3=，x+3=-所以，方程的两根x1=-3+，x2=-3-解：略例2 市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10 m2提高到144 m2，求每年人均住房面积增长率分析：设每年人均住房面积增长率为x，一年后人均住房面积就应该是10+10x=10(1+x);二年后人均住房面积就应该是10(1+x)+10(1+x)x=10(1+x)2解：设每年人均住房面积增长率为x，则：10(1+x)2=144(1+x)2=144直接开平方，得1+x=±12即1+x=12，1+x=-12所以，方程的两根是x1=02=20%，x2=-22因为每年人均住房面积的增长率应为正的，因此，x2=-2

4、爬山虎的脚是什么样的什么颜色⑴、自读课题，画出有关的句子⑵、通过媒体资源中的课件，展示爬山虎的脚的样子和颜色的段落，学生再读体会⑶、品味比喻句：“每根细丝像蜗牛的触角”(质疑：蜗牛的`触角与爬山虎的细丝有什么相似之处你能不能用其他的事物来比喻细丝呢)三）、交流话题（三）爬山虎是怎样爬的1、自学第四自然段，学懂了汇报（可以读、可以说、可以表演），画出写爬山虎动作的词语2、学生汇报：⑴、找出与爬有关的词句⑵、用自己的话把爬山虎的爬墙的过程按顺序说一说⑶、播放媒体资源，爬山虎是怎样爬的动画(4)、齐读第四自然段四）、交流话题（四），爬山虎的脚有什么变化⑴、指读第5节，边读边画出脚的不同变化⑵、对比交流：触着墙的；没触着墙的

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