(三)提炼中心论点(要求全体学生掌握此要点)提问：本文的中心论点是怎样提出来的这样提出有什么好处(学生分组讨论，而后解答)明确：文章开头第一句以鱼和熊掌设喻，得出“舍鱼而取熊掌”的结论，这里其实是以鱼和熊掌比喻生和义第二句紧接着引出中心论点“舍生而取义者也”用比喻导出中心论点，使“舍生取义”的道理明白易懂(四)分析论证方法(要求中高层学生掌握并能加以运用)提问：在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法(让全班同学阅读思考，而后由中高层级的学生踊跃回答)明确：这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法(其中逻辑推理论证法是难点，教师在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这一论证方法

记者在一家排名靠前、销售自制杨梅蜜饯的商铺看到，虽然页面中有“生产许可证编号”、“产品标准号”及“厂名”、“厂址”等信息栏，但后面内容均为空白，仅有净含量及产地等信息，甚至连联系方式等关键信息都未填写（如图）记者通过旺旺联系到卖家，对方称产品都是自家制作的，“我们这个确实没有生产批号之类的，都是自己做的，保质期大概是20天左右”不过听闻记者有意打算多买，商家又改口称，“放两个月问题也不大” 另一家售卖“广西土特产柳州云片糕”的卖家页面中，该商品的生产许可证编号、产品标准号、厂名、厂址、厂家联系方式、配料表、保质期等，也均显示空白记者在淘宝网点击进入多个自制食品商家页面，发现产品信息一栏的大部分信息也都未填写

四年后的今天，我们又将怀着对母校的留恋，奔赴各地开创属于自己崭新的明天四年的时光，听起来似乎那么漫长，而当我们今天面对毕业典礼时，又觉得它是那么短暂回首往事，感慨万千有人说，丰富多彩的大学校园是一个熔炉，燃烧了每个人与众不同的精彩人生我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张忙碌，来到大四的依依别离大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们忙碌的身影;大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过;大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我作为学生党员和班级班长的我，努力为同学服务，积极协助老师，锻炼了我的能力，谢谢学校给予我这个机会这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中

Ⅲ随堂练习：1课本P51练习1、2、32阅读课本P49～P51，然后小结Ⅳ课时小结这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质，并对性质作了简单的应用等腰三角形是轴对称图形，它的两个底角相等(等边对等角)，等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线，并且它的顶角平分线既是底边上的中线，又是底边上的高我们通过这节课的学习，首先就是要理解并掌握这些性质，并且能够灵活应用它们Ⅴ作业：课本P56习题123第1、2、3、4题板书设计12311等腰三角形一、设计方案作出一个等腰三角形二、等腰三角形性质：1等边对等角2三线合一数学个人教案（精选篇2）理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程

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