既然如此，在确诊为肝脏疾病之后，到底该如何避免肝脏进一步受损呢1、积极治疗肝脏虽然有强大的代偿和再生能力，但如果患者出现肝病却不积极治疗，特别是酒精性肝病、病毒性肝炎患者，不积极控制未来可能会发展为肝纤维化、肝硬化，甚至是可能会发展为癌变因此，只要确诊为急慢性肝病，无论是哪一类型，都应当第一时间配合医生开始综合性治疗，越早干预治疗的肝病，预后效果也就会越好； 2、生活调整如果是出现了慢性肝脏疾病，治疗仅仅只是其中一个方面，接下来患者要做的就是从生活和饮食等方面进行调整，远离可能会造成肝脏损伤的各类因素比如患者应当保持清淡且均衡的食物摄入、尽早戒酒、保持充足睡眠、保持乐观且开朗的心态等等总的来说，出现面色发黄，未必就是肝病到来的信号，大家应该通过多方面进行综合性判断

学生自由朗读词语，指名读2理解词语意思：绚丽 ：灿烂美丽沃野 ：肥沃的田野浩瀚：形容广大;繁多3齐读词语4学生展示，组内批阅● 预习作业1：课文朗读1小组选择喜欢的方式合作朗读课文2小组朗读展示3在教师指导下练读，读出诗歌的韵味(注意语速和声音的高低起伏)4自由练读第三板块：再读课文，了解大概(12分钟)【导学单1】①学生自读课文，讨论问题：A：为什么把大自然称作“绿色的课本”B：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么②学习时间：5分钟1学生自主学习2学生展示第四板块：细读课文第一小节(6分钟)1学生朗读2学生交流自己的感受3两个“去吧”是祖国深情的召唤4学生齐读两句5“打开大自然绿色的课本”指接触、认识大自然

学情分析：圆是在学生呢过学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的圆这一平面上的曲线图形，学生在生活中经常看到，它到底有什么特征呢是本节课学生学习的重点，在学习圆的认识时，学生通过观察、操作，自己获取一些有关圆的特征的知识，这样会大大提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，达到顺利完成本节内容的目的教学目标：1、通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念3、通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的课件2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志4、与交警联系好，邀请前来讲解5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)心理：观察马路上的交通标志活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方(马路)我们就来看马路上发生了什么事情看谁看得最仔细二、展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路

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