3、齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语，加以识记4、提出小组交流后仍不能解决的词句疑点，全班交流5、指名说说这篇课文主要写了什么(这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价大禹继承父亲的遗志，带领人们挖渠开山，疏通河道，用引洪水入大海的方法最后治服了洪水，并被人们推举为一代君王)(有自学就必定有反馈，在反馈中互动交流，了解学情，并于重、难点处加以指导、强调，使学生在自学的基础上有一定的提升)三、理清脉络，练习概括1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括断意2、指明反馈，介绍分段情况，并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意

文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理教学过程： 第一课时 一、导入新课 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗语言质朴自然，意境博大但落日真是这样吗(展示图片)——落日是扁的落日怎么会是扁的难道古人观察错了下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳二、初读课文，自主学习，整体感知： 1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字 幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉

5月20日，2026年中国网络文明大会网络辟谣论坛在广西南宁举行本次论坛以“携手抵制伪科普 同心共建为人民”为主题，邀请各方共同探讨网络辟谣与科普工作，为建设清朗网络空间、共同守护群众生命健康及财产安全贡献智慧和力量本次网络辟谣论坛聚焦筑牢科学认知、护航全民健康、守护民众财富等，围绕加强辟谣引导、开展常态科普、凝聚共治力量等内容，通过主题分享、现场讲述、圆桌对话等多种形式，交流经验做法、探讨分析问题、共商对策建议论坛现场发布了第八届互联网辟谣优秀作品、《抵制伪科普十大案例》《去伪存真守护民生倡议》，启动“千名医疗辟谣志愿者星火计划”，并聘任了首位“全国网络辟谣大使”本次论坛由中央网信办违法和不良信息举报中心、中国科协科普部、中国南方电网有限责任公司广西电网公司承办，中国科学技术出版社、中国南方电网有限责任公司网络信息中心、新华网协办

另外，正宗的嘎巴拉还会有一些特殊的颜色，比如绿色、紫色等，而次品的嘎巴拉一般都是红色或黄色的嘎巴拉寓意着死者安息、生者平安，是真正通死生之大，明阴阳之道的法宝，它不仅具有收藏价值，还有着神秘的力量比如说，有些嘎巴拉会预示着未来的变化，或者能够护佑身边的人，让他们免受灾难的侵害，也有的嘎巴拉可以驱除邪恶的力量，起到保护自己的作用总之，嘎巴拉是一种神奇的法宝，它既可以收藏，也可以佩戴，具有很强的保护力量总之，嘎巴拉是一种特殊而有神秘力量的法器，它不仅具有收藏价值，还可以佩戴，可谓是真正通死生之大，明阴阳之道的法宝，是西藏地区的一种传统文化但由于它的价值连城，以及市场上次品较多，所以想要购买到正宗的嘎巴拉，需要进行鉴别，以便能够获得正宗的嘎巴拉，佩戴起来更有保护力量

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