3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字提醒学生注意：1)、京的上横、互的下横是长横;2)申、洋二字的竖为主笔3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜4)匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;5)、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感

连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力(2)对孟子“仁政’内容应如何理解集中在文章的第3部分，即第3—5自然段这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施，是孟子“仁政”的具体内容①不违农时，谷不可胜食也②数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也③斧斤以时入山林，材木不可胜用也④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣⑤鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣⑦谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”总之，孟子以为解决“民不加多”的状况，就要除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼义

以呼吸困难为例，肺栓塞的呼吸困难是突然发生的，往往伴有胸痛，咯血，休克或晕厥，如果病史中提示一些危险因素如骨折或长期制动，实验室检查发现下肢静脉血栓，影像学显示肺动脉高压征或右室扩大甚至发现肺动脉阻塞征，即不难与其它疾病鉴别三、肺栓塞的检查方法 检查方法 1，凝血因子，出，凝血时间，纤维蛋白原降解产物，可溶性纤维蛋白复合物，血液流变学及血气分析等2，肺功能检查，包括肺泡氧分压与动脉血氧分压差，通气与灌注比值和死腔/潮气量比值3，心电图，心向量，超声心动图检查4，胸部X线片，如有条件行CT及MRI检查5，肺通气/灌注显象，肺动脉造影或数字减影血管造影6，如可疑下肢深静脉血栓，可行肢体静脉造影，多谱勒超声血管检查

3、 教师继续追问：他是怎么明白的4、 指名说说冬冬是怎么写字的引导学生找出文中的句子5、 小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢指名读文中的话7、 师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧三、 总结全文，启发学生1、 学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么2、 总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出一手漂亮的字来四、 指导写字1、 出示生字，学生认读并组词2、 教师教写“写”“丢”(1) 学生观察字的结构(2) 说说这两个字的书写要点(3) 强调他们的笔画顺序(4) 学生练习3、作业展示北师大版一年级语文教案【篇6】《学写字》教学设计一、教学内容：1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字

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