8%；遗址猪、牛等家畜同位素特征表明，家猪是先民动物性蛋白主要来源；区域对比显示，芦山峁先民碳4饮食占比为黄土高原东北部已知遗址中最高，饮食结构高度单一且纯粹通过牙本质序列同位素分析重建先民幼年时期饮食轨迹表明，芦山峁先民断奶年龄集中在27-35岁，3岁前后基本完成辅食替代母乳；高等级墓主自幼年起就维持高蛋白饮食，这一饮食优势持续至成年，凸显其特殊社会地位此次研究的M1墓葬出土1名墓主与4名殉人，碳同位素差异不显著，但氮同位素呈现显著分化：证明墓主自幼长期摄入大量动物蛋白，掌控优质食物资源；殉人群体蛋白摄入水平远低于墓主，形成清晰的饮食等级鸿沟不同于陕北部分遗址殉人与墓主饮食无明显差异的特征，芦山峁遗址同位素差异显示出固化了的精英阶层与底层殉人的社会分层格局

同学们，一人人行动起来，加入到环保的队伍里，积极参加环保地球村活动，主动清除白色垃圾，打起小队旗，开展丰富多彩的环保活动，为我们拥有一个空气清新、水体清洁、树木葱郁、花草遍地的大自然，拥有一个自然和谐的生存空间，从拒绝使用一次性物品开始，做一个新世纪的环保小主人离白色瘟疫，创造美好明天如果有人问，6月里有什么节日，大家一定会异口同声地回答：“六一国际儿童节”是的，每年的这一天，我们会和全世界的少年儿童一样，沉浸在无比的幸福与喜悦之中然而，湖北省武汉市的小朋友小杰，今年的六一儿童节却过得那样的痛苦，因为他失去了爱他、疼他的爸爸妈妈小杰原本有一个非常美满幸福的家可是自从小杰妈妈吸毒以后，爸爸远走他乡，妈妈被送进了公安局戒毒所

” (7)男、女同学分角色读老牛与小公鸡的对话 过渡：小公鸡遇到了老牛爷爷，知道老牛爷爷的快乐是帮人们耕种田地接下来小公鸡遇到了青蛙哥哥和蜜蜂姐姐，它们又会说些什么呢4出示小公鸡与青蛙、蜜蜂的对话图(放课件) (1)请个同学来读一读第3自然段，想一想，青蛙哥哥教小公鸡什么办法呢预设：小青蛙教它说为庄稼抓害虫，就会快乐了(板书：抓害虫) (1) 这就是青蛙哥哥的办法，如果你是青蛙哥哥你要怎么说咱们一起来读读青蛙哥哥说得话，为——齐(2) 小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥，它找到快乐了吗(没有) (3) 它又接着去找了，你瞧，路上遇见了蜜蜂姐姐，小公鸡就问它(引读)：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢

保证高高兴兴上学，平平安安回家今天，我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报在这里我要特别对毕业班的同学说几句，这个学年你们进入了一个非常关键的学习阶段，我们希望你们能找准方向，增强信心，做好大哥哥，大姐姐，发扬成绩，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研我们相信你们一定会努力学习，能考取好的成绩，为我们学校争光我提议：让我们以热烈的掌声给予毕业班的同学以最大的鼓励下面，我再向同学们提出四个小小的问题，请大家好好想想，自己给自己一个答案：第一，这学期，你的奋斗目标是什么第二，这学期，你想获得的进步是什么

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