值得一提，请勿自行购买药物成分不明的滴鼻液、洗鼻水等，以免引发药物性鼻炎第四，脱敏治疗对于一些过敏原较为敏感的患者，就需要逐渐增加剂量的过敏原刺激机体，从而让机体对过敏原并不那么敏感目前这种治疗能够脱敏尘螨、部分霉菌、常见的一些花粉、猫毛或者狗毛等除此之外，过敏性鼻炎发作时，鼻塞症状严重，可以配合使用盐水冲洗鼻腔的方法，将鼻腔内过多的粘液去除，还可以湿润鼻腔，有着改善鼻塞、鼻部发痒、缓解炎症，以及恢复受损鼻黏膜纤毛功能参考文献：【1】中国过敏学会过敏性鼻炎诊断和治疗指南,《过敏性哮喘免疫研究》,2018年7月;10(4):300-353【2】刘光辉临床变态反应学[M]人民卫生出版社:北京,2014:25，182

我们作为一名中小学生，正处于人生充满希望和憧憬的时候，也更应该注意人身安全，防范可能使我们受到伤害的安全隐患而我们所要注意的，大体上分为两方面：第一方面是交通安全从二十世纪八十年代末中国交通事故年死亡人数首次超过五万人，今天，中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡的人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一所以，当同学们走在上学、放学的路上时，请遵守交通规则，注意交通安全另一方面是校园安全下课后，有些同学经常在走廊和教室里追逐、打闹然而，这很可能引发安全事故譬如，在教室里追逐时碰到桌椅的拐角，或是在走廊上打闹时摔倒受伤同学们，请想一想，如果我们因此而受伤，我们的家人和朋友会多么伤心，我们又会多么悔恨当初的不小心

综而言之，有以下诸说：“讥明皇迷于色而不悟也”“不过述明皇追怆贵妃始末,无他激扬”“风情说”, “以咏李隆基杨玉环爱情为主,充满伤感情调的‘风情’诗”;“双重主题说”,认为该诗的主题具有双重性,既有讽刺,又有同情自伤身世说，论者从白居易的个人情感经历和创作心理的角度,认为该诗与白居易早年和少女湘灵的爱情悲剧有关四、如何正确地把握主题：关键是方法的采用，这关系着你得出的结论是否经得起推敲，能否站得住脚我们经常说，正确的方法才能达成正确的认识就是这个道理对于主题的'理解，我提出了三个尺度：一个尺度是不要全看作者怎么说，而应主要看作品怎么写和写了什么作者说的只能作为参考，而不能作为全部道理在两方面：一是言不尽意，这是庄子这一派人说的

要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）主要内容：针对感悟式的写法和对动物的生动描写，通过写作深化认识，学会运用教学步骤：一、展示学生所写的动物片断1、以四人为一小组，互阅习作，以训练中的两个要点为标准，推荐最优秀的写作片段一则2、小组代表上台朗读习作，学生互相点评3、教师总结，并让学生在原作上加以修正二、感悟式写法的训练从《蚂蚁》一文可知，感悟式写法必须借助联想，同时联想还得有恰当的契合点《蚂蚁》一文就以“自足于眼前幸福，无法主宰命运”为契合点请同学们在原作的基础上，找个契合点，由物及人进行联想，续写一段自己的感悟学生（现场写作，在原文基础上续写一段感悟），学生代表交流展示，教师点评

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