那么宇宙这么大，我们人类能不能去找一个“后妈”呢2投影出示：齐读“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”这句话中“至少”去掉行不行(学生讨论)“至少”一词说明距离的遥远，体现了说明文科学性、严谨性340万亿公里猜一猜坐飞机得多少年啊600万年哪谁去三、呵护地球1正是基于种种的认识，作者在文章的结尾才发出一系列的感叹，谁来为我们读读2投影出示：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境让地球更好地造福于我们的子孙后代吧”3了解了课文内容，你有什么想说的吗

抽生上前指师：谁能说说指周长时应注意什么预设1：从哪儿开始还是回到哪儿预设2：首尾相接师：对指周长时一定要注意从哪儿开始还是回到哪儿，也就是首尾相接三、探究测量方法1、设疑师：刚才小动物们跑步了，而且都是绕着各自的跑道跑了一周，谁跑的路最长呢怎样就知道啦预设1：看谁绕的弯多预设2：我觉得要量出它们的周长师：那用什么办法来测量这些图形的周长呢想不想亲自动手量一量这些图形的周长生：（异口同声）想2、六人小组合作，探究测量方法要求：拿到图形后，先想一想用什么方法测量最好然后再动手测量学生小组合作3、汇报：你测量的是哪个图形的周长你是怎样测量的4、比较归纳师：刚才测量周长时，有的同学直接用直尺就可量出图形的周长，而有的同学先用绳子围了一周，再用尺子量出绳子的长度才得到图形的周长

五、教育学生遇到他人溺水时如何施救1、大声呼救向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救六、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯小学生防溺水安全主题班会教案优选【篇4】教学目的:1提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识

四、排便异常不规律的排便有很多种原因，如果突然一段时间时而便秘，时而腹泻，而分析原因又不是因为吃得不好，或者环境改变，就要怀疑是否有幽门螺旋杆菌的因素生活中，我们应该如何预防幽门螺旋杆菌呢1、饭前便后要勤洗手幽门螺旋杆菌存在于很多物体上，对外界环境适应力非常强，生存期也长，所以一定要注意个人卫生，吃东西前要认真洗手，才能从基础上预防这种细菌2、分餐制很多人都是通过吃饭聚餐交叉感染的幽门螺旋杆菌，所以建议聚餐时使用分餐制，提倡使用公筷家庭成员之间的筷子最好不要混合，防止交叉感染如果家里有人感染了这种细菌，一定要分餐，防止感染，尤其是有孩子的家庭，不要和孩子吃同一个食物3、杜绝不科学的“杀菌”有些朋友，道听途说一些预防和杀灭幽门螺旋杆菌的方法，比如嚼茶叶、吃大蒜等，这些都是不科学的，没有任何科学依据，如果随意用各种“偏方”，反而会给身体带来危害

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