)八拓展训练，布置作业：课外选读鲁迅先生的两篇作品,并给鲁迅先生写一封信,谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟九年级下册语文第五单元教案【篇4】《春天在哪里》课前准备：1分四人一组，各组发白纸一张，选定组长为本组的中心发言人23个回形针，一张卡通信纸3课前预习，比如自学生字词、找出成语、熟悉课文内容等4准备大作本教学目的1学习做一个富有创造性的人2理解本文的中心论点和分论点3理解并运用事实论据4帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去重点难点1重点：理解本文的中心论点和分论点2难点：理解并运用事实论据

于是，王女士将B公司诉至人民法院，要求其赔偿失业期间的损失--> 人民法院经审理认为，在订立劳动合同过程中，用人单位具有用工自主权，劳动者享有择业自主权，任何一方都不得单方强制缔约然而，一旦进入实质性磋商阶段，无论是用人单位还是劳动者，都应以诚实信用为原则，恪守注意义务，保护信赖利益本案中，B公司向王女士发送录用通知书，足以使王女士产生将来与B公司订立劳动合同的信赖之后，B公司无正当理由便拒绝与王女士订立劳动合同，违反了诚实信用原则，应承担缔约过失责任B公司主张，王女士提供的背景调查联系人隐瞒其任职经历，却未提供证据予以证明，人民法院对此不予采信由此，人民法院综合考量B公司过错程度、王女士离职时间、承诺的薪资标准、合理的待业期限等因素，酌情判决B公司赔偿王女士经济损失4

1、想一想，哪些句段让你最感动反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感2、找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论(把奥本海默与邓稼先对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神他们最本质的区别在于性格和为人奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲)三、精读课文(一)有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感(第五部分开头引用《吊古战场文》，借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉，并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情，从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精神

(团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……)(5)出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事(出示课件)：请同学们读读这段文字[在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多很多，谁来说一说(指名交流)四、补充拓展，深化情感1千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光倒流到20__年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻(播放神五飞天的视频)看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么

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