然后再听Let's play部分的录音，边听，边指，边跟读第三课时一 教材分析Make a window card部分主要是通过教师的示范，让学生学会制作卡片教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇Assessment部分是让学生自己对前3个单元所学的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是Let's sing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛二 教法建议教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容

中新网宁波6月3日电 (李纯 董锰)为期2天的第十四届“中国海警论坛”6月3日在浙江宁波开幕，聚焦“海警法颁布实施五周年回顾与展望”论坛指出，海警法实施五周年来，中国海警执法效能持续提升，海洋治理成效日益彰显--> 本届论坛由武警海警学院、中国海警局联合主办，武汉大学、厦门大学、宁波大学、上海海事大学协办，参会代表来自国家政府部门、军队单位、涉海涉法高校、科研院所等据论坛介绍，海警法的颁布实施是推进海洋强国建设、维护国家主权安全和海洋权益的法治基石，是深化依法治海、提升海洋治理能力的关键一步，标志着中国海上执法体系迈向制度化、规范化、法制化的新阶段五年来，中国各级海警机构坚决贯彻海警法精神，坚持依法履职、规范执法，中国海警执法效能不断加强，海上秩序更加规范，国际合作深化拓展，海洋治理成效日益彰显

（转化成表内乘法）8×3＝24或7×3＝21或6×3＝184×3＝125×3＝1518＋18＝3624＋12＝3621＋15＝36评价各种算法，组织学生议论，每一种算法是怎么算的，各有什么适用范围1．摆学具和画图也是一种很好的方法，但我们学了数学以后就应尽量使用计算的方法来算2．根据乘法的'含义用连加的方法也是可以的，但是如果因数的个数比较多，算起来就比较麻烦3．把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个乘积加起来这种方法不管因数是几都能算4．把一个因数拆成几个一位数，再分别和另一个因数相乘，然后把几个乘积相加，这种方法不管因数是几也都能算，但有时也比较麻烦如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等

它是我们的好朋友，天天伴我把学上2、学生猜谜，师引导揭示谜底——书包3、板书课题：小书包（认读"书"为翘舌音）二、初读课文，学习生字1、师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁2、学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀（1）教师领读，学生跟读（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好3、小朋友们读得真是太棒了，那么"我"的小书包里到底有哪些宝贝呢它们又是怎样陪"我"去学校的读读下面的儿歌你就知道了（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文（2）"我"的书包里有什么（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形

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