(3)集体交流，相机指导朗读(尊重学生的独特感受，激发学生交流的欲望，鼓励学生说出自己对文字的理解，引导学生读出自己的感情，这正是新课标对阅读教学的要求之一)☆在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么b学生交流c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近d指名读☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了a“这话”是什么话从“这话”中你知道了什么蓝天真能洗脸吗“这话”妙在哪儿b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话这是——“太妙了”

上述报道还称，日本财务大臣表示，日本当局已做好准备，对外汇问题做出适当应对上述报道指出，在更广泛的市场中，货币交易保持在狭窄的区间内波动欧元兑美元下跌009%至11621美元，英镑兑美元下跌007%至13455美元上述报道分析，中东旷日持久的战争和持续高企的能源价格，导致投资者加大了对今年各大央行收紧政策的押注，这与冲突爆发前市场预期的降息预期截然不同美元兑一篮子货币汇率稳定在9928，隔夜小幅上涨周二公布的数据显示，美国4月份职位空缺数量增幅创五年来新高，但这一激增可能夸大了劳动力市场的健康状况“美国劳动力市场在经历了2025年的疲软之后正在改善再加上高通胀，我们预计美联储将在2026年12月开始收紧利率周期，”上述报道援引澳大利亚联邦银行策略师克里斯蒂娜·克利夫顿说法

小朋友们要仔细观察哦（1）感知几个相同数连加①出示图一引导幼儿观察，列出算式小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊提问：上面有多少串樱桃每串樱桃有几个你们是怎么数的（引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”）②出示图二提问：下面这个图，你能列算式吗老师相信难不住大家（引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”）③出示图三提问：你还能列出算式吗（指导方法同上）（2）比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流）小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢

1同学们，你们都有朋友吗你们觉得和朋友在一起感觉怎样呢有一头小牛，它也很想找个朋友，于是，它就写了一份《征友启事》请同学们举起右手，和老师一起板书课题，10、征友启示齐读课题2上节课，我们一起学习了本课的生字词，瞧，小牛要来考考你们呢3瞧，小牛为你们的精彩表现鼓掌呢（掌声）请同学们打开课本42页，再读一读课文，想想课文讲了一件什么事（二）整体感知课文1课文中小牛几次贴出征友启事（两次）2找一找哪些自然段在写小牛第一次贴出征友启事找朋友（三）细读理解感悟，指导朗读（1—3自然段）1请学生们小声读读课文的1—3自然段，能不能找出第一张征友启事的内容2指名读（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田

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