四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作2教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词五、启发幼儿尝试说出新的反义词1教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词(如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭)2引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词六、活动延伸：游戏“找朋友”1玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友

其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么从中你感受到了作者怎样的语言风格二、深入阅读，体会气氛1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么(1)抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹(2)抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围(3)指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”

5月23日，中国疾控中心发布埃博拉病毒病防控提示2026年5月17日，世界卫生组织宣布刚果（金）与乌干达本迪布焦埃博拉病毒病疫情构成“国际关注的突发公共卫生事件”近日，海关总署发布关于防止埃博拉病毒病疫情传入我国的公告为控制相关风险，中国疾控中心提示： 一、近期，从刚果（金）和乌干达等疫情风险国家和地区来（返）华人员，自入境之日起，进行21天自我健康监测如出现发热、乏力、头痛、咽喉痛、呕吐、腹泻、不明原因出血等症状，要及时就医就医前，请电话联系当地疾控中心或社区卫生服务中心，在专业指导下就医；如自行前往就医的，尽量不乘坐公共交通，做好个人防护，避免与他人肢体接触就医时，要主动告知医生境外旅行史、可疑接触史等情况

(学生回答) 是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方台湾作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的春酒，就让我们去细细品尝这杯故乡的春酒二、整体感知，为春酒取名 听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的春酒的味道师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感 1、问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时我的童心童趣(引导学生关注其中几处细节，感受春酒中我童年最纯真的快乐) 例子：⑴ 其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的八宝酒了这里的偷偷地写出了作者的孩子般的胆怯与好奇;一个舔字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣

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