学生齐读教师：你知道这标语牌上字的意思吗如果随意走会有什么后果呢学生个别汇报教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了教师出示课本第13页“生活中的数学”的左图，提问：那么这个小朋友现在该走哪边呢谁能帮助她学生个别汇报四、课堂小结师：今天我们学到了什么生：左、右师：对在生活中，我们要分清“左”和“右”，特别是在行走时，我们要靠右行，这样就比较安全了【板书笔记】:左、右在 的左边在 的左边【教学反思】:“左、右”的教学内容是排在“上、下、前、后”之后对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述上学生很容易将左右混淆因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点——爱动，以游戏形式融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的相对性

那么我想试问，你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信在那短暂的虚伪谎言下，所有的一切都是虚无缥缈的，生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花，你只会在其中堕落之后再堕落，如同吸食着毒品，一点一点的吞噬你自己的精神你自己的人生可能你还抱有一丝幻想，想着最起码大家知道我曾经考好过辉煌过，而事实呢到了最后你谁也没有骗到，谁也没有受到伤害，你只是在以“诚信做人诚信考试”的氛围里扮演着那最为可笑的小丑，你一直以为自己很聪明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命运开玩笑在拿自己的人生开玩笑你就在大家的身边用那虚伪的永远都不会真实的贱卖一点点的掩埋自己，欺骗自己，到最后你只会在亲人的失望，老师的叹息，同学的歧视下慢慢逝去

在此，我想代表302班的全体老师，向大家表示热烈的祝贺和完美的祝愿回首三年，一千多个日日夜夜，我们一起走过尽管我与你们相处只有两年，做班主任只有一年，但是很怀念和大家在一齐的时光尽管有的学生经常违纪，惹去生气，但你们毕竟是我的学生，毕竟我们师生一场毕竟我们认真过，毕竟我们努力过，毕竟我们用心地付出过校园里，寝室里，操场上，花园旁，到处都留下了你们的脚步和身影，此时此刻，我们：难忘夏日炎炎，大家坐在教室刻苦学习的时光;难忘运动会上那矫健的身姿划出的青春飞扬;难忘辩论会上语言和智慧碰撞出的火花;难忘艺术节上，我们一齐放声歌唱;难忘元旦晚会，几个女生淋漓尽致表演出的相亲相爱;难忘准备宣传栏时，我们一齐忙忙碌碌的身影;难忘批评你时，你委屈得要哭出来的样貌;难忘考试失利时，你脸上充满了失望与惆怅;难忘教室里紧皱的眉头和沉静的身影雕刻出来的求索和拼搏;难忘我生气时你安慰我鼓励我令我再次饱怀期望;一千多个日日夜夜，尤其是我们相处的高三的一年的时光，我们有成功时的欢呼雀跃，也有失利时的泪洒考场

(在学生认识了1/2这个分数之后)师：你能用手中的长方形纸折出它的1/2吗(学生动手折纸表示后反馈)生1：可以折成……生2：可以折成……师：你还能用手中准备好的各种形状的纸折出你想认识的其它分数吗(学生信心十足地说：“能”，并且表现出非常感兴趣的样子)生1：我用正方形纸折出了1/4生2：我也是用正方形纸折出了1/2生3：我用长方形纸折出了3/8生4：我用长方形纸折出了3/4生5：我用圆形纸折出了5/16……(学生听得非常认真，并且纷纷投去赞许的目光)当时，我也对同学们精彩的回答露出了佩服的神情接下来，同学们又积极地做了相关的练习题教学反思：上面这个案例，是我在教学中的一个片段，它较好地体现了我思想上的一些创新和转变

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