二、自由读文，自主学习1．出示自学提示：(1)用较快的速度自由读课文，学习生字词，把课文读通顺，读流畅，读正确(2)谁创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的环境下创造的(找出相关的段落用笔画出相关语句)2．学生自主读文，结合自学提示展开自学3．在小组内进行交流设计意图：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法三、检测自学，突破字词1．抽生读词语：2．引导学生联系上面的词语说说课文的主要内容设计意图：交流学习生词和文章的主要内容，为深入解析课文奠定基础四、以文入情，品读“奇迹”1．过渡：青山为证，绿树为凭老人绿化造林，执着地坚守着大山那么，这位老人究竟创造了怎样的奇迹2．指名学生汇报：(1)出示：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹

中班数学教案版（精选篇4）活动目的：1、认识等号，理解等号的含义2、能用等号表示两个集合数量的相等关系，并用语言表述3、能表达等量判断的结果，解释使用等号的理由活动准备：活动单18、等号印章，活动夹、数字印章、印台、铅笔活动过程：一、情境导入以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景，观察、记录两边宝贝的数量，判断是否等量、讨论怎样表示相等关系，认识等号，要求“相等的盖等号，不等的不盖”简介平行活动1、比较集合出示派派、麦麦手偶，将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则2、认识等号师：数量相等，可以用什么符号来表示3、演示规则4、介绍平行活动二、分组操作1、分组操作教师有序请幼儿自选活动，开始操作2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作活动，重点指导新活动组，帮幼儿理解操作规则，观察幼儿的操作策略、分析其发展水平，因人而异适时提供指导

活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂气氛同时复习“I like”句型，为新课作准备活动三：Step one: Lead inT: You can chant it very wellSo, you can get the prizeI will make some fruit salad for youDo you know salad(Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad) Do you like saladFruit salad is deliciousFor me,(Show an apple)I like apples, I like the apple salad

面临五花八门的垃圾桶分类设置，不少市民表明，“不知道以哪种为准，看得有点晕”还有市民反映：“有时分从一条路走到另一条路，垃圾桶的款式和分类方式就变了，让人莫衷一是”究其一切，仍是国家没有一致的分类标准，以上海为例，各个地区，乃至是各个街道社区，都或许呈现分类垃圾桶色彩不一样，标识不明晰，分类垃圾桶配套不完善、垃圾桶规划不合理等各种问题1、标识不明晰，色彩不一致 尽管搜集容器分了几类，但凑近瞧一瞧，内部的垃圾却仍然“鱼龙混杂”———果皮挨着塑料包装袋，矿泉水瓶和广告纸混在一同诸如此类的场景在不少路途旁和轨交站内的垃圾桶里随处可见如何让垃圾分类落到实处，把功德做好尽管桶身有分类提示，桶箱内仍然“鱼龙混杂” 依据今年7月1日行将实施的《上海市生活垃圾办理条例》，“搜集容器的色彩、图文标识应当一致规范、明晰夺目、易于辨识

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