新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语2《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯3《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程

牙齿是一个人全身上下最坚固的地方，但却禁不住TA日积月累的侵袭，TA就是万恶的牙菌斑牙菌斑是什么鬼牙菌斑是在牙面和龈沟内生长的“细菌社区”我们用舌头舔一下牙齿，如果感觉不太光滑，就说明有牙菌斑在生长它是导致龋齿和许多牙龈健康问题，甚至是消化系统疾病的罪魁祸首1、牙龈出血的始作俑者牙菌斑是牙龈出血的始作俑者，如果清除不彻底，日积月累就会在牙齿周围堆积成坚硬的牙结石一旦牙结石向深部扩展，就会使龈沟底部向根部下移，产生牙周袋，进而导致牙周炎，出现牙龈出血、牙齿松动等情况2、龋齿发生的源头牙菌斑中的细菌分解残留在口腔中的食物并产酸，从而损害牙釉质，形成龋齿如不及时治疗，病变继续发展，整个牙冠都会被破坏，最终结果是牙齿丧失

要抓好“讲、做、议”几个环节：“讲”就是先由教师讲有关的生产劳动、任务和要求，使学生做好劳动前的思想准备同时，做好劳动组织和分工“做”就是组织学生亲自参加劳动实践过程，按要求完成劳动任务根据不一样劳动资料，提出不一样的要求“议”就是每次劳动结束后，由教师简要讲评完成劳动任务情景和学生在劳动中的表现三、培养学生的劳动观念、劳动习惯、端正劳动态度这是劳动实践活动的重要资料其形式也是多种多样的，主要采用以下的方式：1经常性地开展劳动教育主题班会2劳动教育要经常化、具体化3劳动教育要构成制度化4各科教学渗透劳动教育5举办劳动教育成果展评活动四、结束语：雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不经过百炼，难以成钢

师讲解：让学生知道刻度尺上每10个小格组成一大格，就表示1cm ，即1厘米让学生指一指从哪到哪是1厘米再让学生找一找生活中哪些物体的长度是1厘米的(指甲盖、鼻孔等)2、量一量：铅笔有多长(1)引导示范师：首先我们应找到0刻度，把笔的一端对准它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来让学生想想，有时候一枝铅笔不会刚好是政厘米 数，该怎么办应该读出较为接近的整厘米数即可(2)学生动手操作让学生展示测量的过程二、完成练一练1、第一题：先估计有多长，再量一量2、第二题：蚂蚁搬豆3、第三题：由学生独立完成三、全课总结今天你知道了什么板书设计：桌子有多长(厘米的认识)教师及时激发学生的学习兴趣教会学生比的方法

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