（中华不振就是我们总是被帝国主义列强欺负）（中华不振就是中国人受到委屈都没人管）（中华不振就是中国人不敢帮助中国人）（中华不振就是中国人在自己的国家里，生活很困难，而洋人却过得很好，还欺负人）师：体会得真好（板书：中华不振）所以周恩来才会立下“为中华之崛起而读书”的志向课堂小结及拓展延伸（ ）分钟三、课堂小测试师：同学们，正是因为有了像周恩来、毛泽东、钱学森等这样的一大批伟人、名人，他们从小立志读书，才成就了他们的远大理想，实现了中华民族的繁荣富强在我们今天的社会，也不再是把帝国主义列强赶出中国的土地，面对新的国际竞争，新的世界形式，我们虽然取得了巨大的成就，但离发达国家还有很大的差异，我们应该立下怎样的志向呢

(3)用词准确：在谈感受时，有同学说“人类的破坏”“乱用化学试剂”，但书中用的是哪两个词毁坏、滥用它们有什么不同遇到困难时，我们就借助工具书来帮忙(4)表达效果：我们学习了好几种说明方法，为什么在说明“资源有限”时作者要采用举例子的方法呢(5)资料辅助：自然资源的种类很多，我们一起来看看出示课件，结合课前筛选的资料，从图表中挑选一种资源，也试着来说说地球资源是有限的(6)段落结构：同学们，这些资源都是有限的，地球是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源这些资源中有些本来是可以再生的，可以长期为人类做贡献的，但是，一起读读课文读完之后，你们有什么发现吗(7)联系实际：读到这些语句，你想到了生活中的哪些画面

在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说，教师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教学模式，以练习的方式巩固、提升学生在本课堂的基础知识，对有能力的学生提出更高的要求这句话讲得很对，在教学上也非常值得借鉴但也要根据学生的实际情况来分析，还是那句话，走都不能走，能跑吗根据我的学生实际情况，认为我现在学生所掌握的知识体系中，还不能完全按照教为辅，探为主，练为提的教学模式进行教学，应该是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练把握每个学生的学生进度，根据他们来制定实际的教学方法才是可行的在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，每改必分析，在实际教学进程中，掌握好学生对知识的掌握情况，进行针对性的训练，做好服务于学生的准备，让学生与我没有距离，能主动与我在课堂、课后交流

我坐得比较靠前，他的口水都快喷到我脸上了，他歉意地向我笑笑，我也笑了笑听老师们说，他身上前后裹着几层报纸，回到办公室，抽出来全湿透了还有我那年轻帅气的班主任肖老师，一点男子汉气概都没有，婆婆妈妈的，也难怪，我们老家把班主任称作“班妈”，他那脾气好的连我都受不了，红包也发得好大，我抢到的红包都舍不得花到了初三，任务更加繁重，班主任身体不好，仍然一节课不落，到最后还不停地抢课，一边喘着气一边说，讲不完啊，再不讲都来不及了我问：老师，你身体不好，这样上课能吃得消吗班主任说：老师们都在拼，比我更拼的人多的是是啊，这三年里，教过我的每一位老师，都是这么能干这么拼现在，我们要走了，你们能停下脚步歇一歇吗三年来，和我接触最多的还是那些朝夕相处的同学，我们一起上课，一起争论；一起吃饭，一起休息；一起哭，一起笑；一起沐浴在这粉红的紫荆花雾里，走过这花季的岁月

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