因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Good morning”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛第二环节：围绕教材，以旧导新“兴趣是的老师” ,为此，我通过情境的创设来激发学生的学习兴趣这个环节我是这样设计的:首先，复习“be going to …”的用法,唤起学生已掌握的知识，向学生适时过渡，老师要去旅游，包里装了什么，教师出示装满物品的包，提问What is in my bag让学生猜包中是什么若猜对了就把物品拿出来，学生们对老师的包充满了好奇，积极参与活动，猜得非常带劲，在这样的氛围中，自然很快引出新词ticket,toothbrush，进行单词教学

【教学重点】课文第二部分【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神【教学准备】教师准备：多媒体课件 激光笔 火柴 气球学生准备：预习课文，初步了解激光【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1生活中，你见过哪些物体会发光今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光板书课题《奇异的激光》，齐读课题2检查生字词指导“凸”字的书写，读准多音字的读音二、整体感知、把握结构1快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面学生汇报，教师板书2把握文章段落特点三、研读感悟、渗透方法1自由朗读“最亮的光”思考：激光到底有多亮

Tom didn’t do his homework carefully enoughThe water is cool enough to drinkWe have enough tickets for all of you2修饰形容词时，如果用于否定句，则否定句在否定enough的同时，也否定了其后的不定式eg He is not careful enough to do the workShe is not old enough to go to schoolenough如果修饰名词，用于否定句时，不定式没有被否定之意egThere were not enough people to pick the apples

我们都知道，人体内是有很多器官是专门用来做清毒和杀毒的工作的，淋巴系统就是一种用来保护血管的器官但是当外来的毒菌太强大了，以至于体内淋巴系统没有能力先杀毒的时候，那么毒菌就会侵占淋巴系统，凝集在我们的肌表上形成的毒瘤，这就是淋巴结核淋巴结核一般是按照发病的部位或者脏器来命名进行分类的，其中做常见的一种就是颈部淋巴结核，这个部位发病的几率比较大，而且还很容易被发觉，一般来讲女性的发病率是高于男性，发病的部位也一般都是出现在右侧的颈部除了常见的颈部淋巴结核还有以下几种不怎么常见的：一是腋窝部淋巴结核，这个部位的淋巴结核发病率比较低的，患者往往是在腋窝部分的淋巴结出现肿大、疼痛的现象才会发现，然后去就诊，甚至还有的是在做胸部X线检查时才发现腋窝有钙化灶的

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