(教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)T: Listen again, then read the conversations aloudT: Can you guess what these words meaneveryone, anyone, anywhere, nothingHave Ss guess the meaningsHelp and correct Ss when necessary教学设计说明：听并完成1b任务不难，但是好的听力材料应该充分利用，让学生听后模仿并理解重要词汇的意思有利于培养学生听力和口语水平5Work on 1cT: Now we know what Tina, Xiang Hua, Sally, Bob and Tom did during their vacation

这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又个问题同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：1、开好头，起好步，抓好第周凡事开头难，良好的开端是成功的半，讲的都是开端的重要性无论老师还是学生，都要重视开学第天、第周那么，怎样重视呢首先，要有个打算、计划，特别是毕业年段的同学，应该要有自主学习的能力，更应该有个学习计划其次，要在小事上做实在其实，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情是都很小，但都关系到同学们良好的行为习惯的养成问题，是大事

你怎么想的你觉得还可有哪些分数(指名学生口答并板书出分数)今天所学的分数有共同的地方，谁发现了小组里讨论(指名说)1表示什么横线下的数又表示什么呢像、、这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学P100交流，结合回答板书：分子分数线分母我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗(书本P101第1题)最后一幅变为同样涂色部分，为什么分数变了1、刚才我们折出了圆的，你还能折出圆形纸的几分之一和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的2、同桌比较涂色部分谁大谁小分数谁大谁小(师选二分之一和十六分之一比)3、看这张圆形纸(师出示八分之一)，你认为贴在哪里好为什么4、(师选四分之一，不给学生看到)四分之一你认为放在哪里好

而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来最热烈的当是夏雨了，它就像一个壮实的大汉尽情挥洒的热汗，有着一种酣畅淋漓的痛快;来势凶猛，去得也快，干干脆脆，从不拖泥带水它不仅浇灌田地，滋润禾苗，也在炎炎酷暑，为人们带来丝丝凉爽其功过是非，人们是了然于胸而带有丝丝凉意的秋雨，则是另有一番滋味在心头了它凄凉冷清，霏微萧瑟，说它是青春已逝，韶华不再的怨妇的叹息，则十分贴切“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，苒苒物华休惟有长江水，无语东流” (2)指名读交流：这又是一场怎样的雨(狂风暴雨、明亮的雨、柔美的雨、滋润万物的雨、轻柔的雨、如烟似雾的雨)3写话：那么你眼中的雨又是怎样的呢

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