齐读四、诵读全诗， 同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书*释解释为：乘凉你有什么不同的意见吗(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人那用我们的朗读表达心中的感受学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍五、体会爱国之情： 这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》) 《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活

)三、理解愚公“不愚”，智叟“不智”1作者称呼两位老人一位“愚公”、一位“智叟”，“公”：对上了年纪男子的尊称叟：年老的男人从称呼上明显感到作者对愚公的态度更加的尊敬为什么作者对愚公更加尊敬呢下面请同学们浏览课文内容，勾画出体现愚公形象特点的语句并加以分析学生小组交流明确：1)惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎” (不畏困难)2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾(敢于实践)3)北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”(发展的眼光)4)操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝

我代表大全集团有限公司，向出席开工典礼的各位来宾，表示热烈的欢迎向长期以来关心支持大全发展的各位领导，表示衷心的感谢大全集团作为工程电气、新能源、交通技术三大产业领域的制造商，拥有百亿资产的多元化、国际化、品牌化企业集团，近年来致力于发展光伏产业，自20__年投资建设多晶硅项目以来，就已把万州作为发展光伏产业的战略基地目前多晶硅项目达到年产4000吨的规模，技术层次、产品质量、运营效益、环保水平国内、国际一流今年5月，__大全太阳能有限公司注册成立，计划投资30亿元，建设1000兆瓦硅片项目，一期250兆瓦年内建成投产整个项目达产后，不仅年销售收入将达到100亿元，可提供4000个就业岗位，更重要的是，将使大全在光伏领域的竞争力得到极大提高，一举占据新能源产业的制高点

而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化我们经常遇到这样的现象;同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面2、促进教师教育理论学习的深入如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平

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