下发学生课堂学习效果“自我评价表”，学生在小组内自评、互评，教师指导学生填写精彩回放教学实录片段一：师：秋天的雨带给我们的是如此丰富多彩的世界，就让我们跟着作者共同走进那美好的秋天吧谁来读一读课文的第一自然段生：朗读第一自然段师：你们在读这一自然段的时候遇到什么问题了生：我不明白，为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”师：这个问题提得好，是啊为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”谁能帮助他解决这个问题生：秋天的时候，每下一场雨，天气就变得更加凉快了师：是啊，有一句话说得好，“一场秋雨一场寒……”生：“……十场秋雨一身棉”师：看来大家平时就能够注意积累每一场秋雨过后，天气就变的更加凉爽了教学实录片段二：生：我喜欢这句话，我想给大家读一读

师：同学们说得很好倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数比如5/4和4/5的积是1，我们就说……7/10和10/7的乘积是1，我们就说……(生齐说)4、请你再举个例子和你的同桌说一说(学生活动)5、师：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的根据对倒数意义的理解你们能不能找出3/5和2/3的倒数呢(学生写并汇报师板书)三、探索求一个倒数的方法1、师：我们来进行一个小小的比赛请你写出更多的乘积是1的任意两个数，看谁写得多四人一小组，怎么分工呢(请学生说建议)准备好了吗一分钟倒计时开始

一百一百地数呢一千一千地数呢一万一万地数呢（板书：个、十、百、千、万……）2、在这些计数单位中，哪个计数单位最小哪个计数单位最大你知道它们之间的关系吗3、我们在写数时，为了表示不同大小的数就会把数字写在不同的位置上，这些数字所占的位置就是数位要表示几个一，数字就要写在个位上，要表示几个十，就要写在十位上，那要表示几个百，就应该写在什么数位上要表示几个千呢要表示几个万呢（板书：个位、十位、百位、千位、万位……）4、那么你能在计数器上找到千位和万位吗从右边数起第几位是千位第几位是万位为什么5、请同学们试着完成书28页的填一填填完后让学生说一说（设计意图：在体验了一千和一万的大小后，继续认识到千和万都是计数单位，他们对应的数位是千位和万位，并让学生在计数器上找到他们，提问学生为什么以引导他们了解从右往左数位依次增高，计数单位依次增大，进一步巩固对千和万的认识

所以，当同学们走在上学、放学的路上时，请遵守交通规则，注意交通安全另一方面是校园安全下课后，有些同学经常在走廊和教室里追逐、打闹然而，这很可能引发安全事故譬如，在教室里追逐时碰到桌椅的拐角，或是在走廊上打闹时摔倒受伤同学们，请想一想，如果我们因此而受伤，我们的家人和朋友会多么伤心，我们又会多么悔恨当初的不小心所以，请同学们注意校园安全，为了我们自己，也为了他人我的演讲结束了，谢谢大家4月份小学生国旗下的讲话稿相关文章：★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选【10篇】★ 国旗下的讲话演讲稿范文5篇★ 励志的国旗下讲话稿5篇★ 国庆72周年国旗下的讲话稿最新5篇★ 小手拉大手共创文明国旗下的讲话范文5篇★ 1月份国旗下的讲话稿5篇★ 国庆节的国旗下演讲稿范文5篇★ 小学生学雷锋的国旗下讲话稿5篇★ 节约粮食的国旗下讲话稿5篇★ 防止疫情的国旗下演讲稿范文5篇

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