开拍前，《四渡》影片监制刘伟强曾独自前往赤水河畔，走访四渡赤水博物馆、土城战役遗址等地，细致梳理四次渡河的行军路线与作战部署展馆中的作战地图、战士遗物，以及红军从八万余人锐减至三万人的奋勇抗争历史，都让他深受触动他要求“全体主创带着敬畏之心进行创作，坚守历史底线”图为电影《四渡》辉映红飘带活动现场记者 瞿宏伦 摄 刘伟强介绍，在拍摄期间当地居民主动无偿提供门板、船只等道具配合取景，2000余名学生参与群演，连续三四个月每日凌晨四点开工，奔走在艰险山路上，即便频繁受伤也毫无怨言，“这群年轻人吃苦耐劳的模样，真切感受到红色基因在贵州大地代代传承” 演员刘烨在影片中饰演毛泽东，有一场戏让刘烨真切共情到角色的心境，当时天空下着雨，戏里有一面燃烧的红旗，他饰演的毛泽东下意识伸手去抓，旗上的燃油附着力很强，火苗一直在手上燃烧，迟迟无法熄灭，灼烧带来的刺痛感瞬间让他体会到湘江血战之后，红军上下沉重又悲痛的心情

”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果设计意图：1抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真2学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉2品读中展现高超的画技重点指导句子“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动”(1)学生读句子，谈感受(2)教师相机点拨，让学生理解“工笔细描”与“挥笔速写”的意思，体会比喻句的妙用及青年的画技高超

四、重点研读(事件、感情线索)1、细读阿长(本文围绕阿长写了哪些事重点是什么生讨论，师明确)2、阿长其人(提炼人物形象，概括其人其事其特点)3、 情系阿长(抓住文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索)4、祈祷阿长(生齐读最后两段，体会作者的感情)五、课堂小结及作业寻找阿长——回想身边的阿长你觉得阿长像身边的谁是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的但是，有一天，你读懂了她们请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇300字左右的随笔初二语文名师授课教案【篇2】《阿长与《山海经》》教学目标：1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点

总之，加油吧，同学们，让我们一起在这个生活了六年的校园说再见，然后在中学的校园说好久不见谢谢大家小朋友的毕业致辞篇2各位家长、同学们：大家上午好转眼之间，六年的时间就这么过去了我从-班同学一年级的时候就开始作为你们的班主任，看着你们一天天长大，作为老师的我也非常的高兴现在你们已经通过了升学考试，成为了一名合格的小学毕业生马上你们就要升入初中了，进入了一个全新的阶段，希望同学们之后能够继续努力，保持一个好的成绩初中跟小学不一样的是，初中需要同时学习很多的课程，每一个课程都非常的重要而小学呢，只需要把精力放在语文、数学、英语这三门学科上就可以了我知道，我们班上有很多的同学，平时都没有认真的在学习，只在上课好好的听了

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