(从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”) 3、什么叫“一塌糊涂”(乱或糟到不可收拾) 爱因斯坦的工作室内怎样乱4、分角色读第三段 5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢说说理由“仍”字说明了什么(说明过去就是这样) 有详有略 注意避免重复的写法 爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人 伟大而又平凡 第三课时 一、学习第四段 1、听本段课文录音2、讨论主要写了什么(概括写两个人的交往) 3、为什么小女孩的母亲会好奇地问引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么(抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊

喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢(形状、颜色) 那谁能用这样的句式来说说我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的学习生字： 介：加部首：价，界，阶，芥 绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗(在造句中理解意思) 谁来介绍一下喇叭花个人挑战读2、过渡：小作者自己也种了喇叭花我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样三、研读课文，深入学习 1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子(1)交流后出示： ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳

2、学生已有的生活经验学生大都接触过物品的包装，能清楚地意识到用包装纸包装起来的部分就是求物体的表面积3、学生学习本课内容可能遇到的困难及学习方式的研究学生在探究由四个或者多个相同的长方体组合成新的长方体时，对于方案的多样化与策略的最优化可能存在问题，通过动手操作大多数学生可以得到由4个相同长方体组合成新的长方体时的六种拼摆方案，但思维可能会无序，对于方法的归纳和总结也存在困难因此以小组合作的活动方式可以说是本课的较佳路径，让同伴之间相互协作，共同归纳总结，有助于培养学生思维的有序性五年级下册数学教案（篇11）数学广角【 新知识点】利用天平找出5 件物品中的1 件次品数学广角利用天平找出多件物品中的1 件次品【 教学要求】1 ．通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题战略的多样性和运用优化的方法解决问题的有效性

baby们，探险开始啦这是我最最最最最推荐的项目之一悬挂式球幕影院，超高清巨幕影片，亲测超级带感，是我三刷后还想再玩的项目飞一般的感觉在《飞翔》实现了，被“翼龙”一把叼起，穿越回亿万年前的远古大陆一开始失重感满分，俯冲下去的瞬间心都快要跳出来了，随即而来的便是超美的史前地球风光，在恐龙山谷里御风而行，在太阳神山上欣赏日落美景，在空中翱翔的感觉实在是太棒了被恐龙入侵了怎么办嘿嘿，正义感和使命感爆棚的我，当然是要化身城市超级英雄出征，英勇出击，打败恐龙大型4D Ride项目，乘坐动感战车，在高科技影音里穿梭此起彼伏的尖叫声，超大恐龙的突然袭击，从3D到4D的环绕，声音、遥感、撞击

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