（3）双方都不能说服对方，适时终止辩论，引导学生领悟到音乐的魅力不在于形式，而在于音乐的实质—能让人得到美的享受Step 5 ProjectTask 7：准备一次英文歌曲演唱会，课后全班同学参与筹备五、评析（一）创设情景，激发兴趣用英语歌烘托气氛，使学生很快适应课堂，进入角色，以旧带新过渡自然且用多媒体课件呈现新内容，简单明了，学生学起来轻松、自然；多媒体的“图、色、声、像”等功能，形象生动地展现给学生优美的画面，动听的旋律，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴奋点，使得这堂课呈现出轻松、活泼的气氛（二）任务具体，形式多样本课用多媒体技术向学生进行直观演示、课堂教学密度大，任务繁多，但任务具体，活动层次分明，适合全体学生参与

提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的（幼儿说出规律）小结：按照小猫公鸡的规律排列的2请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序（幼儿相互检查、教师检查）提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序3对4以内差异较明显的物体进行排序指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么（1）出示图卡，请幼儿仔细观察提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色是按什么规律排序的（互说、互发言）4游戏《看谁记的对又快》，复习巩固教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律5游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导

[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化二、初读课文，整体感知1自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号2请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子3交流汇报，根据上下文理解词语截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子

说：体会到了什么读（读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重）3、读“但不能平的”一句说：体会到了什么读（读出作者的追寻、信心，沉稳坚定）4、教师阐述作者思想感情学生朗读第4自然段5、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想五、欣赏阅读：1、介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等附：板书设计洗手时吃饭时默默时只有徘徊匆匆（无奈、追寻）遮挽时只有匆匆躺在床上时匆匆语文备课教案精选篇3语文教案－匆匆教学建议教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文

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