是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召有一位教师曾经说过这样的话：“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘老师’这两个字……”这质朴的语言无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩；下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说一声“老师再见”，这依然是感恩；当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足

4、梨汁炖冬菇治疗咳嗽 梨能润肺凉心、消痰降火，冬菇内的双链糖核酸在人体内产生的干扰素能消灭体内的病毒用“梨汁炖冬菇”的食疗法防治秋冬的燥咳，消除感染，一般服用两三天即见收效偏方制法如下：先将4个鸭梨去皮切片榨成汁，把冬菇200克洗净切片，加适量水和冰糖同炖，等冬菇炖熟后，早晚分两次连汤同食，即可5、吃生姜片也止咳 把一块生姜洗净去皮，切成片，咳嗽时往嘴里搁一片，咳嗽马上就停止了嗓子再痒时再吃一片，一天吃两次，晚上临睡前吃一次，第二天再吃两三次，咳嗽即可痊愈了6、煮萝卜水可治疗咳嗽 一连数日咳嗽不止，晚上难以入睡，可买几根白萝卜，每晚把半截萝卜切成片，用清水煮，萝卜、熟后用茶杯或小碗将水滤出，待稍冷后喝下

八、写字指导(一)字形教学1PPT示会写的字，读一遍2同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流3根据结构给这些会写的字分类独体字：习、玉、义、之;左右结构：相;上下结构;半包围结构：近、远(二)指导书写1指导“近”“远”的书写(1)观察并说说“近”“远”各部件的占位和书写要注意的笔画(2)范写“近”“远”，分别提示：“近”字先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住;“远”字先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个2指导书写“习”“玉”“义”“之”(1)观察并说说“习”“玉”“义”“之”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺

个体观察思考，同桌交流(2)范写“山”，边范写边提示：竖从竖中线上部中间起笔，压竖中线运笔，至竖中线下部中间靠上收笔;竖折在横中线左部中间起笔，左下格中间靠右上转折运笔到右下格右上部收笔，稍斜;最后一竖在横中线右部上方起笔，过竖折的折收笔，约突出三分之一(3)学生先描后写(4)反馈指导示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改六、总结：(总结本课知识能力点以及学生学习的课堂常规、守纪、读书握笔等情况)七、写字练习作业设计：(一)向家长汇报朗读课文(二)请家长用字卡考考自己对7个生字宝宝的认读一年级语文对韵歌教案（篇2）教学目标：1学会3个生字，认识3种笔画2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力3正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思

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