三、理解分数的意义1理解一个整体(1)、找出各种材料的1/4师：今天老师带来了一些材料，你能分别找到它们的四分之一吗师：那就请同学们开动脑筋，分一分、涂一涂，找出它们的1/4然后同桌之间说一说，你是如何找到它们的1/4的听明白了吗(2)、汇报交流教师进行规范：生：我把正方形平均分成4份，这样的一份就是这个正方形的1/4生：我是把这条线段平均分成4份，这样的一份就是这条线段的1/4突出整体：师：这里的1/4是如何得到的呢生：我把4个苹果平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4师：这是他的想法，还有不同想法吗生：把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4师：说得不错只要把这4个苹果看作一个整体，平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4

警方跋涉2万余公里查找案源 抓到犯罪嫌疑人，追回涉案文物，仅仅只是案件侦办的一环，还需要进一步查清案源，追溯被盗文物源自哪座古墓葬，鉴定涉案文物的等级、出处对桂林公安而言，该案一大重难点就是查找案源被盗的墓葬多是清代之前的古墓，有的墓葬已经无人祭拜有的墓葬虽有后人祭拜，但其后代在发现墓葬被盗后，没有及时报案为了查清案源，专案组规定，凡是发现新的犯罪线索，不管在那里都要前往查找以专案组核实明代萧珮墓志为例，根据犯罪嫌疑人的供述情况，文海波和同事驱车1000多公里，到达江西吉安市，彼时吉安市萧氏家族的后人还不知道自己祖先萧珮的坟墓已被盗掘通过研究墓志铭所记录方位，查阅当地萧氏宗族族谱记录，对接当地文旅部门，研究县志，发动当地群众，组织萧氏家族数十名村民进山寻找，文海波等人历时12天，最终通过在当地采松香的村民帮助下，成功在山林中找到了明代萧珮墓地，最终查实该案

cross, leave4）短语 between … and …, come true2句型：It’s not easy to cross the river on a ropewayThere is no bridgeYou want to know how …三、情感态度价值观目标：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系了解交通的发展，培养创新精神四、教学过程:（一）Lead-inT:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day

(十三)及时共享私募基金重要信息、重大专项行动、重点机构以及相关人员等情况省级和计划单列市人民政府金融管理部门、国务院证券监督管理机构派出机构共同牵头建立常态化私募基金风险防范化解工作会商制度，加强风险线索分析研判、应对处置等(十四)对私募基金管理人风险的处置由其注册地省级和计划单列市人民政府会同国务院证券监督管理机构等有关部门组织实施注册地省级和计划单列市人民政府及时摸清底数，按照市场化、法治化原则，制定风险化解和处置方案，做好追赃挽损、清产核资、分配清退等工作，避免形成风险化解和处置依赖公共资源的预期在地方相关风险处置机制下化解和处置私募基金风险国务院证券监督管理机构及其派出机构等积极配合地方人民政府开展风险化解和处置工作，并做好处理处罚等工作

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