学生独立完成，请学生板演，集体订正书写过程5 ．完成教材第112 页"做一做"的第1 题学生独立完成，注意每道题中两个分母的特征，是特殊关系的直接找出最小公倍数6 ．完成教材第112页练习二十二的第1 一4 题独立完成，集体交流、订正四）思维训练1 ．先计算下面各题，然后找出规律＋ ＋ = ＋ ＋ ＋ = ＋ ＋ ＋ ＋ =应用上面的规律，直接写出下面式题的得数＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ =2 ．想一想，哪两个异分母分数相加的和是＋ =（五）课堂本节课我们研究了异分母分数加、减法的计算方法一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算

2．小组合作进行分类师：下面就请你们分类，老师先给你们一些建议（课件出示）友情提示：1．请你选择好工具，定好分类的标准2．分类并用自己喜欢的方式记录3．四人小组交流，说说你分类的理由4．推荐一名同学发言3．反馈、交流各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分的理由（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；梯形一类（对边不相等）（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）；正方形、菱形一类（四条边相等）；梯形一类（四条边都不相等）4．小结：师：你们分的好极了，都非常有自己的'想法

教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培养，根据本节课的教学需要，确定利用《几何画板》制作课件来辅助教学；此外，为加强直观教学，教师可预先做好一些模型最后是学法创新意在指导学生会创新地学1、乐学：在整个学习过程中学生要保持强烈的好奇心和求知欲，不断强化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主人2、学会：在掌握基础知识的同时，学生要注意领会化归、类比联想等数学思想方法的运用，学会建立完善的认知结构3、会学：通过自已亲身参与，学生要领会复习类比和深入研究这两种知识创新的方法，从而既学到知识，又学会创新三、程序安排（一）、二面角1、揭示概念产生背景心理学研究表明，当学生明确数学概念的学习目的和意义时，就会对概念的学习产生浓厚的兴趣

让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁学会用“What’s your name/ What’s her name/ What’s his name”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解教学目标知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name

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