2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情三、教学建议(一)识字写字1、识字(1)在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字，并鼓励学生相互纠错正音(2)指导学生识记字形时，可先学习新偏旁“、、纟”，然后让学生自主识字，交流识字的方法，使学生在互相启发中，提高识字能力如：①加一加：树=+对苗=+田②比一比：雨—两2、写字本课要求会写的三个字，笔画都比较少

俗话说：坐吃山空历“今日花天酒地，明日乞讨过街头”的例子屡见不鲜我国五代时期有李存审“赠簇教子”的故事，李存审出身贫困，40年为国征战，100多次被敌箭射中骨头，后来他做了大官，看到孩子们整日吃喝玩乐，从小娇生惯养很不放心，他就把过去从骨头中拔出的箭头送给孩子，告戒他们不要忘记勤俭节约，并说“当知尔父起家如此也”所以今天，我们应该大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立节俭意识，“让节俭成为习惯”、“让节俭成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，从一点一滴的小事做起，只有时时处处、点点滴滴都节俭，我们才能节约资源，也只有时时处处从我做起，这样我们的地球家园才会永远美丽富饶

现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧2出示阅读提示：读了阅读提示你知道了什么总结：阅读方法──对照图画读课文阅读要求──看课文描写了画面上哪些内容;交流读后感受3读了第一段，你都了解到了什么总结：《清明上河图》的年代、作者、名字;尺寸，画面内容;现状4学习第二段(1)这段主要写的是什么总结：《清明上河图》中的人物(2)用什么方式描写的你感受到了什么呢省略号的含义是什么出示课件：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……小结：用排比的修辞方法描写的省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多

所以第二步用28×4求出一套衣服的价钱2教学“试一试”（1）谈话：妈妈想考考玲玲，她把问题改了改（出示问题：一件上衣比一条裤子贵多少元）指名读问题（2）谈话：我们先看线段图，问题改了，线段图要不要改怎样改你能指出要求的是哪部分吗根据学生的回答，教师在黑板上改线段图会解答吗做在练习本上指名板演（3）交流：说说先算什么，再算什么（4）提问：有用第二种方法解答的吗如果没有，不再教学这种解法，如果有第二种解法解答的，让学生板演，并说出自己的想法3比较提问：这两道是在解答方法上有什么相同和不同的地方在学生回答时，把课题板书完整三、组织练习1做“想想做做”第1题出示带子图，说说问题是求什么独立解答后交流是怎样解决的

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