[]3、在教学中适当渗透分类讨论思想重点：有理数的加法法则重点：异号两数相加的法则教学过程：二、讲授新课1、同号两数相加的法则问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正向右运动5m记作5m,向左运动5m记作-5m如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了8m写成算式就是5+3=8(m)教师：如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少学生回答：两次运动后物体从起点向左运动了8m写成算式就是(-5)+(-3)=-8(m)师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加2、异号两数相加的法则教师：如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米

２、我会认：轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字３、我会读：出示投影“我会读”：有什么发现４、谁还知道课外的带提手旁的字１、⑴ 同桌合作学习：观察两字有什么不同⑵ 小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字⑶ 自主运用多种识字方法识字２、小组为单位开火车认读并口头组词３、个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关４、个别拓展说日积月累１、 读读比比：⑴ 出示投影“读读比比”，指导学生读词⑵ 指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方２、读读记记：⑴ 指导读“读读记记”中的内容⑵ 指导记姓氏：你是怎么记住的⑶ 谁还知道课外的姓氏

五、合作探究，感受意境美及思想感情1、这首诗歌体现了作者怎样的思想感情，从哪一关键诗句可以体现出来点拨：表现了作者伤心欲绝的感情，这可以从“断肠人在天涯”看出作者因为思念家乡因而伤心欲绝2、学生自由朗读，思考下列问题这首小令描绘的是什么样的图景表达了什么样的感情请按文章的屋次作简要分析六、引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融记叙、描写、议论、抒情为一体的散文板书：天净沙秋思“秋思之祖”马致远枯藤老树昏鸦小桥荒凉古道西风瘦马流水人家温暖凄凉（深秋色彩）（普通景色）安宁苍凉夕阳西下幽静陪衬反衬断肠人在天涯（归思）天净沙秋思语文教案【篇3】教学目标：1、了解元敬曲小令的特点；2、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情

南都记者留意到，同一款龙蛋玩具，不同商家标注的适用年龄并不统一有的标注适合3岁以上儿童，有的标注14岁以上值得一提的是，虽然有些店铺在页面上标注适用年龄14岁以上，但咨询客服时，对方往往表示3岁以上孩子就可以玩从买家评价来看，不少消费者留言“孩子很喜欢”“无异味”“解压效果不错”“颜色鲜亮”；但也有买家反馈产品存在做工粗糙、材质偏脆、部分边缘硌手等问题商家在商品详情页普遍宣称，这类玩具采用环保PLA材料，无毒无害，色彩鲜亮、边角打磨光滑，不易划伤孩子同时多数商家也会提示，受3D打印工艺限制，玩具整体刚性偏弱，不适合暴力摔打、高处跌落记者随机从不同店铺下单多款3D打印玩具，收到货品后发现，所有玩具仅用简易塑料袋封装，无配套标识资料——没有产品说明、厂名厂址等任何标识信息，属于典型的“三无”产品

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